Pytanie:
Czy to nieetyczne z mojej strony i czy mogę mieć kłopoty, jeśli profesor zda mnie na egzaminie ustnym bez uczęszczania na zajęcia?
Juan Alvez
2016-10-26 20:23:58 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Doświadczam niepokoju z powodu ostatnich wydarzeń. Podczas ostatniego semestru studiów zapisałem się na kurs językowy w języku, w którym biegle już władałem. Zrobiłem to, aby umożliwić szybsze ukończenie szkoły.

Po pierwszych dwóch tygodniach zajęć stało się jasne, że w ogóle nie skorzystam na tym kursie. Dodatkowo, jako że wkrótce kończyłem studia, miałem inne zajęcia do wykonania. Zapytałem profesora, czy mógłbym przestać chodzić na zajęcia i po prostu oddać pracę domową do końca semestru. Zrobiłem to, mówiąc językiem, którego uczyła. Powiedziała „tak”.

Nie byłem na zajęciach przez półtora miesiąca i więcej nie usłyszałem od profesora. Pod koniec semestru wysłałem e-mail do profesor, aby zapytać, co chce, abym zrobił, aby zaliczyć kurs. Beształa mnie, ponieważ chciała, żebym uczestniczył przynajmniej w niektórych zajęciach (źle ją zrozumiałem podczas naszej pierwszej rozmowy). Powiedziała mi wtedy, że mimo wszystko jest w porządku, da mi ocenę pozytywną (na egzaminie ustnym), ponieważ „biegle władasz językiem i nie powinieneś przychodzić na zajęcia, ponieważ będzie się to wydawać niesprawiedliwe dla innych dzieci. "

Wydawało mi się, że zdaje się na mnie tylko na podstawie zasług. Byłem BARDZO wstrząśnięty i zadzwoniłem do niej ponownie w tym samym tygodniu, mówiąc jej, że mam ochotę się wycofać i wstrzymać ukończenie szkoły i po prostu wziąć inny kurs w następnym semestrze przed rozpoczęciem szkoły. Zapewniła mnie, że wszystko gotowe i nie muszę się martwić.

Matura zdarza się, ale nadal czułam się nieswojo, przygotowując się do rozpoczęcia szkoły. Czułem się, jakbym oszukał system. Skontaktowałem się z nią ponownie, a ona znowu powiedziała, żebym się nie martwił. Po pierwszym tygodniu w szkole wyższej, zadzwoniłem do niej ponownie i zażądałem, żebym wziął udział w semestrze i finale kursu, próbując uspokoić umysł i zmartwić się. Zdobyłem 99 i 96 punktów bez nauki.

Wciąż z jakiegoś powodu czuję się naprawdę winny i wciąż próbuję sobie z tym poradzić. To naprawdę wpływa na moje wyniki w szkole. MOIM najgorszym koszmarem jest to, że mój student dowie się i odbierze mi dyplom, i że wpłynie to na moją szkołę magisterską, ponieważ potrzebowałem licencjatów, aby wejść. Profesor sprawiała wrażenie, jakby podejmowała ryzyko, pozwalając mi robić to, co ja. Sprawiła, że ​​wyglądało na to, że robię coś nielegalnego. Powiedziała mi, żebym nie mówił moim kolegom z klasy.

W związku z tym moje pytanie brzmi: jeśli to, co się stało, zostanie odkryte, czy moja szkoła będzie miała podstawy, aby mnie wyrzucić? Jeśli moja studentka się dowie, czy wyciągną mi dyplom?

Edycja: Dziękuję za odpowiedzi, myślę, że jestem z tego powodu tak bardzo zestresowany, ponieważ, zgodnie z moim zrozumieniem, dała do zrozumienia, że ​​ja i prof. robiłem coś przeciwko polityce szkoły, wiedziałem o tym i niewiele o tym myślałem.

Komentarze nie służą do rozszerzonej dyskusji; ta rozmowa została [przeniesiona do czatu] (http://chat.stackexchange.com/rooms/47550/discussion-on-question-by-juan-alvez-is-it-unethical-of-me-and-can- i-get-in-trou).
„Doświadczałem niepokoju”: myślę, że jest to podstawowy problem.
Musisz zadać sobie pytanie: jaki jest powód prowadzenia zajęć? Celem zajęć jest nauczenie się czegoś, a na końcu wystawienie oceny, aby udowodnić innym, że znasz rzeczy, których uczy się na tych zajęciach. Otrzymasz ocenę, która dokładnie to odzwierciedla. Profesor przetestował cię (może niekonwencjonalnie) i stwierdził, że jesteś biegły w materiale nauczanym na tych zajęciach.
Kiedy nauczyciel zatwierdzi niezależne badanie i nadzoruje niezależne badanie oraz powiadomi rejestratora o ukończeniu niezależnego badania, jesteś skazany na całe życie (pod warunkiem przestrzegania standardów akademickich i innych instytucji). Poleciłbym w przyszłości wysłać wiadomość e-mail opisującą parametry niezależnego badania i uzyskać pozytywną odpowiedź nauczyciela w wiadomości e-mail. Jest to przeważnie potwierdzający dowód wzajemnego zrozumienia, gdyby później pojawiły się jakieś rozbieżności
@bishop, chociaż klasa może być nauczana jako indp. studiować, jak wiem, niektórzy ludzie mają za granicą i dostali kredyt. Nie wiedziałem o tym i nie ubiegałem się o to.
Co masz na myśli mówiąc „przekaż mnie na podstawie samych zasług”? Jeśli na ocenę pozytywną 67/100 profesor nie sprawdza obecności, a ja uzyskałem 68/100, czy nie zdam na podstawie samych ocen?
@BCLC, podobnie jak w roku, nie był oceniany za pracę, którą wykonałem, ale raczej za to, ile wiedziałem.
W zależności od przepisów uniwersyteckich może to być sprzeczne z zapisanymi zasadami lub nie, ale nawet wtedy profesorom zazwyczaj daje się swobodę w wystawianiu ocen nie w całości opartych na pracy lub egzaminach. Kluczowe jest to, czy mogą uzasadnić oceny, jeśli zostaną zapytani, nawet jeśli nie jest to normą. Miałem nawet jednego profesora matematyki, który wystawiał ocenę listową na podstawie tego, na co miał ochotę, a nie na podstawie systemu punktowego. Pomijając to, już wybrałeś semestr i finał, co jest dowodem, że zasługujesz na zaliczenie.
Jeśli chodzi o etykę, nawet jeśli uważasz swoje przeszłe działania za złe, zrobiłeś to, co moim zdaniem jest rozsądne, aby je nadrobić (przyjmując wszelkie oceny, których nie podjąłeś), więc nie jest to już z Twojej strony problemem . Wszystko, co musisz teraz zrobić, to zaakceptować wszelkie konsekwencje, które pojawią się na twojej drodze, ale powinieneś teraz uważać się za wolnego od winy, ponieważ zrobiłeś wystarczająco dużo, aby zasłużyć na ocenę, nawet jeśli nastąpiło to z opóźnieniem. Jak wspominali inni, możesz rozważyć zasięgnięcie opinii lekarza lub doradcy na temat swoich problemów lękowych.
Dziesięć odpowiedzi:
Jeff
2016-10-26 20:36:12 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Czuję, że się nad tym zastanawiasz. To, co zrobiłeś, wydaje mi się postępem w stosunku do, powiedzmy, gry w kręgle, aby wypełnić ostatni kredyt, co nie jest rzadkością na studiach. Profesor dał ci ocenę i idziesz do szkoły. Nie ma powodu, aby ponownie do niego wracać, z sobą lub z kimkolwiek innym.

Poza tym, jako student, nie jesteś odpowiedzialny za sprawdzanie, jak profesor ocenia zajęcia. Być może nawet skonsultowali się z innymi, zanim pozwolą ci to zrobić; nie wiesz. Nie rób z góry założeń - zrobiłeś to, co zrobiłeś, a profesor zdecydował, że wystarczy zaliczyć zajęcia.

Zostaw to za sobą i skup się na szkole średniej.

Jako ktoś, kto kocha kręgle z dziesięcioma szpilkami, to drugie zdanie mnie trochę rani - kto wziąłby kręgle * tylko *, aby zaspokoić ostatnie uznanie ?! ;)
@tonysdg Zwłaszcza, gdy kurs kręgli wymagał od nas napisania 3 artykułów i cotygodniowego quizu!
Wziąłem „ogólną i stosowaną parapsychologię”, aby wypełnić 4 punkty.
Chciałbym oficjalnie przeprosić za obrazę każdego, kto studiował kręgle. Nie było to moim zamiarem i chciałbym zmodyfikować moje oświadczenie, aby powiedzieć, że chodzi o jazdę na łyżwach? Czy ktoś jeździ na łyżwach? Jeśli tak, to może spróbujemy ... podnoszenia ciężarów?
Właściwie to uczyłem się angielskiego (w zasadzie tak samo jak OP), ale mój przyjaciel poszedł z kursem etyki :)
Mój ojciec zmienił zasady swojego college'u, uzyskując 3 końcowe zaliczenia z „Wstępu do algebry w college'u” - jako magister matematyki, który pierwotnie zrezygnował z kursu.
@JeffL. Jako zawodowy ciężarowiec na lodzie ... Jestem obrażony!
Podwodne tkanie koszyków jest zawsze dobrą opcją dla tego rodzaju przykładu.
@Patrice to brzmi ... trudne. Rozumiem, dlaczego potrzebujesz do tego kursu uniwersyteckiego.
Andreas Blass
2016-10-26 22:45:34 UTC
view on stackexchange narkive permalink

W wielu szkołach, w tym w tej, w której uzyskałem tytuł licencjata, istnieje system, w ramach którego student może zaliczyć kurs, udowadniając, że zna materiał - zazwyczaj poprzez zdawanie egzaminów, ale prawdopodobnie w inny sposób. Zwykle istnieje limit kredytów, które można uzyskać w ten sposób. Nawet jeśli Twoja szkoła nie ma takiego systemu, dostępność systemu w innych renomowanych szkołach wskazuje, że nie ma nic moralnie złego w zdobywaniu punktów w ten sposób. Więc nie powinieneś się martwić o moralność swojej sytuacji.

Martwisz się również o sytuację administracyjną, a konkretnie o to, że możesz zostać wydalony ze szkoły wyższej, jeśli twój tytuł licencjata zostanie cofnięty, i że może się to zdarzyć, jeśli ten jeden punkt zostanie usunięty z twojego rejestru. O ile widzę, pani profesor działała w granicach swojego autorytetu, przekazując cię na podstawie rozmowy z tobą na tyle, by stwierdzić, że znasz materiał kursu (i nie tylko). Jej działania są jeszcze bardziej wspierane przez twoje późniejsze wyniki na egzaminach. Miała też uzasadniony interes w tym, aby uniemożliwić ci udział w zajęciach, ponieważ twoja doskonała wiedza mogłaby zastraszyć innych uczniów i prawdopodobnie zmniejszyć ich naukę. Dlatego trudno mi sobie wyobrazić w tej sytuacji cokolwiek, co spowodowałoby problemy administracyjne, takie jak usunięcie tego kredytu z Twojego rejestru.

Tak, to było moje początkowe myślenie, dlatego było mi z tym dobrze. ale byłem bardzo wstrząśnięty, kiedy PROF zrobił wrażenie, że oszukuję, mówiąc mi, żebym nikomu nie mówił.
@JuanAlvez Moje przypuszczenie jest takie, że chociaż profesor wiedziała, że ​​to, co robi, jest w porządku i nie spowoduje oficjalnych kłopotów, może to wywołać nieprzyjemne uczucia dla innych uczniów, zwłaszcza jeśli nie w pełni rozumieją sytuację.
Tak, zrobiłem to na kilku kursach humanistycznych na pierwszym roku. Chociaż na wydziale istniała oficjalna procedura (a może i wyższa - minęło sporo czasu), której należało przestrzegać, a nie tylko prośba do instruktora kursu.
@JuanAlvwz Popieram komentarz Andreasa. Dzielenie się aranżacją nie da nic innego, jak tylko sprawi, że inni uczniowie też będą chcieli, aby mogli opuścić zajęcia, nawet jeśli oznacza to, że zawiodą, jeśli pominą. Brałem udział w zajęciach językowych, na których opublikowano zasady, aby móc pominąć egzaminy, jeśli instruktor uważał, że twoje kompetencje są wystarczające, ale nie wolno ci było się dzielić, jeśli masz pominąć, czy nie. To tylko oszczędność uczuć, to wszystko. Nie ma szans, aby ktokolwiek cofnął twój dyplom z tego powodu.
Firma College Board zbudowała działalność związaną z testami CLEP dokładnie wokół tej koncepcji.https://clep.collegeboard.org/exams
DLCom
2016-10-27 20:23:09 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Zapewniam, że nigdy nie będzie z tego żadnych konsekwencji, to pewne. Zapytałeś profesora - pozwoliła na to. To jej problem, nie twój. Nigdy nie stracisz tego stopnia, ponieważ zrobiłeś coś całkowicie legalnego.

Jeśli chodzi o moralność: te oceny - ostatecznie - nie są przeznaczone dla uniwersytetów, ale raczej dla firm, aby miały ocenę twoich kompetencji. I JESTEŚ kompetentny w tym języku. Myślę, że nie ma żadnego problemu moralnego. Masz dyplom z czegoś, co naprawdę wiesz. To tylko sprawiedliwe.

-1: O ile nie jesteś prawnikiem i nie możesz przytoczyć odpowiedniego prawa, nie ma sposobu, aby upewnić się, że OP nigdy * nigdy * nie straci dyplomu. Zgadzam się, że jest to niezwykle mało prawdopodobne - prawdopodobnie niespotykane - ale wciąż istnieje w sferze możliwości. [Skandal UNC dotyczący ustalania ocen] (http://www.npr.org/sections/thetwo-way/2014/10/23/358310267/report-says-unc-grade-boosting-scandal-involved-fake-classes) przychodzi mi na myśl - uczelnia nie cofnęła przedmiotowych stopni, ale nie jest rozciągnięciem wyobraźni, aby to zobaczyć.
@tonysdg tak, przyjrzałem się temu głęboko, to mi trochę ulżyło, ponieważ tak naprawdę znałem materiał, ci studenci z UNC nie. a ich stopnie naukowe nie zostały cofnięte.
Nie wiem w USA, ale we wszystkich miejscach, w których byłem w Europie, profesor jest odpowiedzialny za wystawianie ocen i nikt nie może winić ucznia za sposób, w jaki zdał egzamin. Nie ma praw, które regulują te sprawy. W końcu to reputacja uniwersytetu i jego zasady. Ale w każdym razie, gdyby ktoś miał problem, byłby to nauczyciel.
@tonysdg Uzyskane stopnie naukowe są kontraktami prywatnymi. (Stopnie honorowe to tylko nagrody). Orzecznictwo dotyczące umów ma zastosowanie tylko wtedy, gdy jedna strona twierdzi, że druga nie przestrzegała czterech rogów tej umowy. Usunięcie uzyskanego dyplomu jest trudne, ponieważ instytucja musi * po fakcie * udowodnić, że student nie dotrzymał umowy. Musieliby wyjaśnić, dlaczego X lat temu student spełnił kontrakt, a teraz nie. Typowe powody, dla których warunek jest zachowany, to (a) niepowodzenie w prowadzeniu dokumentacji lub (b) wewnętrzne nadużycie, a żadna z nich nie jest przypadkiem uchylenia się od umowy w imieniu ucznia.
@bishop: Myślę, że spełnia to mój warunek „mogę przytoczyć odpowiednie prawo”. +1 dla Ciebie i +1 dla DLCom!
Zwykłą drogą do unieważnienia jest sytuacja, gdy instytucja może wykazać, że student w istotny sposób naruszył ówczesne standardy akademickie (np. Plagiat). Jest to dość kosztowne w badaniach, argumentowaniu i dowodzeniu dla instytucji, dlatego zwykle robi się to tylko wtedy, gdy instytucja chce zdystansować się od absolwenta. Przykłady [Bezrukov z Harvardu] (http://www.thecrimson.com/article/2010/7/16/school-degree-kennedy-name/) i [Schmitt of Semmelweis University] (http://www.thecrimson.com/article/2010/7/16/school-degree-kennedy-name/) i [Schmitt of Semmelweis University] (http://www.economist. com / blogi / east Approaches / 2012/04 / hungarys-plagiarising-prezydent).
Z tego też powodu instytucja może głośno „odwołać z listy” (tj. Zawiadomić prasę o tym, co robi i uzasadnienie), ale tylko, jeśli w ogóle, po cichu bronić wszelkich działań prawnych wytoczonych im przez absolwentów.
Nie mogłem bardziej zgodzić się z częścią dotyczącą moralności: często grzęźniemy w pytaniu „Jak się tego nauczyliśmy?” kiedy rzeczywistość jest taka, że ​​edukacja jest po to, aby cię czegoś nauczyć, a kwalifikacje są po prostu zaufanym dowodem na to, że jesteś kompetentny.
Captain Emacs
2016-10-27 05:36:35 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Pytanie brzmi: czy to oszustwo i kto jest oszukiwany ?

Zamiast udzielać prostej odpowiedzi, daję Ci przepis przeanalizować sytuację i przetestować swój pogląd na sytuację:

Prawdziwa historia: jako asystent miałam w klasie gościa, który nie pracował podczas zajęć i prawdopodobnie nawet nie był w domu. Po prostu cały czas ze mną rozmawiał (co było w porządku, wszyscy inni pracowali, ale to nie był dla mnie problem). Bardzo mądry facet . W każdym razie pod koniec semestru musieli się poddać, usiadł na weekend, wykonał zadanie, nad którym wszyscy pracowali przez semestr i skończył z zdecydowanie najsilniejszym poddaniem. Powinienem go zawieść?

Ok, zmieńmy scenariusz na hipotetyczny, ponieważ biegle władałeś językiem już przed kursem: zakładając, że ten facet myślał o tym samym problemie w szkole, zanim przyszedł na mój kurs. Miał już rozwiązanie w swojej głowie, dołączył do kursu i mógł użyć go z głowy. Szczęściarz. Powinienem go zawieść?

Teraz ostatnia hipotetyczna zmiana: ten gość przychodzi na mój kurs tylko dlatego, że wie, że omawiam tylko problem, który umie rozwiązać. I tu zaczyna się dylemat. Właśnie z tego powodu wybrał kurs. Innymi słowy, nie wykazałby poprawy w trakcie kursu, tylko że opanował już treść. Czy powinienem go zawieść za spełnienie wymagań kursu lepiej niż ktokolwiek inny? Cóż, pytanie brzmi: czy zalicza się do doskonalenia w trakcie kursu , czy do końcowego poziomu mistrzostwa ?

Odwrotne pytanie: czy bardzo słaby uczeń, który poprawił się znacznie, ale nadal nie do poziomu zaliczającego, powinien zdać? Zwykle standardem jest to, że uczniowie muszą zdać na ustalonym poziomie kompetencji - a poprawa jest nie typowa tym, co mierzy się podczas kursu. W ten sposób uczeń poniesie porażkę. Poprawa nie jest tym, co się mierzy.

Twoim dylematem jest to, że zazwyczaj kursy są wybierane do poprawy, a następnie na końcu demonstrują pewien poziom (co oznacza, że ​​poprawa się powiodła). W Twoim szczególnym przypadku wiesz, że nie było poprawy, pokazałeś tylko, że posiadasz określoną kompetencję (czyli wszystko, co sprawdza się na egzaminie).

Wydaje Ci się, że nie naruszyłeś litery, ale ducha kursu. Ale ostatecznie nie oszukiwałeś swoich kompetencji, a to wszystko, co gwarantują oceny, i tak naprawdę to obiecuje ten kurs każdemu, kto go zda.

Więc kto jest tutaj oszukiwany? Osoba, którą oszukałeś, to właściwie nikt inny jak ty sam : w końcu w środowisku akademickim chodzi o naukę - zamiast brać kurs jako okazję do rozwoju, wybrałeś łatwiejszą drogę i straciłeś okazję do rozwijania umiejętności nie miałeś ładnego poziomu kompetencji, a raczej przetasowałeś umiejętności, które już masz, do nieistotnego poziomu.

Tym, który musi wybaczyć, jesteś zatem ty sam: w zasadzie oszukałeś siebie, wykorzystując okazję, którą zmarnowałeś. Ale myślę, że nauczyłeś się lekcji. Zaoferują sobie inne możliwości nauki.

Zabierz tę wiadomość do domu: zapakuj to jako cenne doświadczenie i podejdź do przyszłych wyzwań z chęcią uczenia się, a nie tylko zdawania egzaminów. Powodzenia!

Dziękuję za tę odpowiedź. Czuję wewnętrznie, że mój umysł nie może i nie odpocznie, dopóki nie będę w 100% pewny, że nic z tego nie wyjdzie. Problem w tym, że jest to niemożliwe. Nie wiem co mam robić.
Powiedział, że _ ja też byłem zajęty wypełnianiem wniosków, podróżowaniem na wywiady, a także robieniem badań w laboratorium_, więc nie musiał koniecznie oszukiwać się przy okazji, wymienił jedną okazję (1 godzinę kredytową na naukę z jakiegoś przedmiotu jeszcze nie opanował), z innymi (cóż, wieloma) możliwościami - możliwościami, które prawdopodobnie są dla niego cenniejsze niż jedna godzina kredytu.
@Johnny Masz rację. Jednakże, ponieważ OP jest dla siebie bardzo surowy, a inni musieliby przypisać sobie zasługę z pełnym wysiłkiem, myślę, że bardziej pomocne dla OP jest zobaczenie jednej osoby, którą można zinterpretować jako bezpośrednio oszukaną. Twoja interpretacja łagodzi nawet ten pogląd. PO czuje się moralnym dylematem, a moim zdaniem stroną tego dylematu, która wychodzi najgorzej, jest tylko on sam.
@JuanAlvez Na nic nie ma 100% gwarancji - ludzie są nawet oskarżani o przestępstwa, których nie popełnili. Ludzie przechodzą przez ulicę, zostają potrąceni przez samochód i umierają, tak po prostu (to nie jest abstrakcyjne, przydarzyło się mojemu przyjacielowi). Podjąłeś decyzję i czujesz, że to zła. To nie jest w porządku, ale, jak powiedziałem powyżej, musisz wybaczyć głównie sobie. W życiu prawdopodobnie napotkasz wiele trudniejszych dylematów moralnych; ten jest mniej więcej w skali od niskiej do średniej. Ucz się z tego, wybacz sobie i zostaw to za sobą.
„Wie, że omawiam tylko problem, który umie rozwiązać [i] właśnie z tego powodu wybrał kurs.” „- Właśnie dlatego wiele instytucji zezwala na testowanie poza kursami. Wymagania programowe są takie same dla wszystkich; nie ma powodu, dla którego uczeń, który już dobrze zna materiał, nawet chodziłby na zajęcia. Lepiej dla ucznia (i instytucji) nie tracić czasu na powtarzanie znanego materiału i przeskakiwanie do nowych przedmiotów.
@brichins Jasne. Ale, jak mówię, jeśli istnieje inny kurs, dzięki któremu mógłbym zdobyć punkty * i * nauczyć się czegoś nowego, OP może uznać to za straconą okazję. Nie mówię, że myślę, że tak jest, ale w ten sposób OP może czuć, że nie wykorzystał swoich możliwości - tj. „Oszukał się”, jeśli chcesz.
aparente001
2016-10-27 09:06:56 UTC
view on stackexchange narkive permalink

To jest zredagowana wersja mojej oryginalnej odpowiedzi na jedno z usuniętych pytań .

Juan, pisałeś o uczuciu paniki, które nie ustępuje. Panika to proces metaboliczny. Zanieś to do lekarza. Modeluj zachowanie, jakie chcesz pokazać swoim przyszłym pacjentom. Proszę udać się do lekarza.

Poszukiwanie leku na panikę nie jest łatwe, ale nie jest też takie życie w panice. Wiem, ponieważ mój syn ma zespół Tourette'a, OCD, specyficzne fobie i lęk. Widziałem, jak wpływa na niego panika.

Leczy się od półtora roku i robi postępy.

Któregoś dnia zostaniesz lekarzem. Czy doktor Alvez nie wysłałby młodego Juana, aby poszedł do lekarza w sprawie tej paniki? Okaż swój szacunek dla zawodu, do którego chcesz się dostać, pozwalając lekarzowi zacząć Ci pomagać.

Lekarz rodzinny, student kliniki lub pielęgniarka mogą omówić z Tobą dostępne opcje. Po prostu wydrukuj pytanie, które tu zamieściłeś i pokaż je lekarzowi.

To doskonała rada, cudownie ujęta. Proszę, Juan, potraktuj to poważnie. To może ogromnie zmienić twoje życie na lepsze.
Jeszcze raz dziękuję, intensywnie rozważam przekazanie komuś tego pytania.
Bardzo miło to słyszeć, @JuanAlvez. Warto spróbować.
AnoE
2016-10-27 11:45:41 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Pozwólcie, że dodam bardzo prostą i prostą odpowiedź:

W porządku.

Tak, to, co zrobiłeś, jest moralnie dopuszczalne. Niektóre aspekty:

Wysiłek

Oceny są i powinny być wystawiane za osiągnięte wyniki, a nie za włożony wysiłek lub względną poprawę. Jasne i proste.

Osoby czytające później twoje oceny nie są zainteresowane tym, ile wysiłku włożyłeś. Są zainteresowani tym, czy umiesz mówić w tym języku, czy nie. Więc nie oszukujesz ich.

Uczciwość

Twoi koledzy mogą być zirytowani, że dostałeś ocenę bez wysiłku, ale ... szczerze, to normalne, że różni studenci muszą włożyć różny wysiłek w kurs. Do diabła, zdarzają się również przypadki, w których jeden student nienawidzi kursu i musi poświęcić 20 godzin pracy, aby ledwo zdać; a inny student uwielbia ten kurs i musi włożyć 0 godzin dodatkowej pracy. Czy to też jest „niemoralne”? Nie, oczywiście nie. Co dobrego by zrobił twojemu koledze, gdybyś po prostu siedział w klasie, marząc, marnując czas. Więc też nie oszukałeś ich ich . Nie oszukałeś też swojego profesora, ponieważ byłeś z nimi bardzo otwarty.

Jeśli naprawdę oszukiwałeś, na przykład zlecając native speakerowi wykonanie testu pisemnego i wpisanie na nim swojego nazwiska, wtedy skrzywdziłbyś swoich kolegów, zmniejszając ważność oceny samej w sobie (np. gdyby pojawiło się słowo, że jest to częste zdarzenie w tej konkretnej szkole, każdy z prawdziwą oceną byłby podejrzany, dewaluacja samej szkoły).

Czy możesz cieszyć się swoją edukacją?

Wreszcie, jest nie tylko zwykłe, ale także dobrze, że każdy student wybiera ścieżkę studiów, która odpowiada jego własnym zainteresowaniom, przyjemnościom itp. - jest oczywiste, że student, który robi to, co robi lubi (lub już potrafi, może częściowo lub na poziomie hobby), statystycznie osiągnie lepsze wyniki. Nie tylko lepsze oceny, ale także lepsze rozumienie itp. Robienie rzeczy, które lubisz, zazwyczaj ułatwia ci pracę i to jest w porządku. Szkoła / edukacja nie polepsza się, jeśli jest sztucznie utrudniana.

Nie oznacza to, że uczniowie powinni „oszukiwać system”, ale że systemy szkolne / edukacyjne powinny być zorganizowane w sposób, który pozwala ludziom realizować swoje zainteresowania i predyspozycje. Oczywiście niezbędny jest wspólny podstawowy zestaw wiedzy, ale można to łatwo osiągnąć strukturalnie, mając obowiązkowe kursy. System oceniania sprawia, że ​​ludzie nie tylko się wygłupiają.

A więc dobra zabawa podczas nauki nikogo nie oszukuje.

Wada

Ty zrobiłeś sobie lekką niechęć. „Lustrzany uczeń”, który znał już ten język tak dobrze jak Ty i uzyskał te same oceny co Ty, mógł wybrać prawdziwy kurs na ten ostatni punkt (być może jako dodatek do Twojego kursu językowego , jeśli jest to dozwolone w Twoim systemie szkolnym). Ten uczeń miałby dokładnie taki sam wynik końcowy jak Ty, plus dodatkowy bonus. Pracodawca zatrudniłby innego gościa zamiast Ciebie.

Samo to łatwo zrównoważy fakt, że uzupełniłeś swoje oceny łatwym 1-punktowym kursem. Nie oszukiwałeś; rozważyłeś swoje opcje i zdecydowałeś się na dozwolony kurs, będąc otwartym na to przed swoim profesorem. Wszystko jest w porządku.

Więc co najwyżej trochę się oszukałeś. Ale nadrobiłeś to, robiąc inne wartościowe rzeczy, prawdopodobnie nie zmarnowałeś czasu, który zaoszczędziłeś, nie chodząc na ten kurs.

+1 Za pomysł, że obranie kursu na coś, co już wiedział PO, było marnowaniem zasobów.
Enh. Wziąłem łucznictwo dla łatwego A. Jest oceniany tylko na podstawie obecności i miałem doskonałą frekwencję.
Dobra uwaga na temat zasobów, chociaż może to zależeć od uniwersytetu. Na jednym, do którego uczęszczałem, obciążenie pracą na zajęcia było ogromne, a rejestracja w pełnym wymiarze godzin oznaczała, że ​​można było uczęszczać na 3 lub 4 kursy na kwartał. Przyjmowanie 3 nie było uważane za leniwe ani marnotrawne, zwłaszcza, że ​​wiele kursów wymagało tyle uwagi, ile można było na nie rzucić, więc po prostu wkładasz więcej w każdy kurs. Tak jak w twoim przykładzie w porównaniu do kogoś, kto skupia się na ciężkiej pracy na trzech kursach, gdyby był zapisany na 4, ale po prostu uznawał coś, co już wiedział, ta osoba mogłaby być bardziej wydajna.
CR Drost
2016-10-26 22:30:09 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Warto zauważyć, że zależy to od Twojej filozofii dotyczącej tego, czym jest transkrypcja. Oczywiście w pewnym sensie transkrypcja zawiera zalety, które osiągnąłeś , ale jest swoboda w sposobie, w jaki to interpretujesz, głównie pod względem tego, czy szukasz czegoś, co jest normalnie prawdą („tak powinno być”) lub czy szukasz czegoś, co jest opisowo prawdą („tak jest w praktyce”).

Najbardziej normatywny model

Odkładając na bok swój niepokój, możesz utrzymywać najwyższe standardy etyczne tylko ze względu na własne podstawy moralne, a wtedy możesz chcieć wiedzieć, czym powinien być zapis . Jeśli spojrzysz, powiedzmy, na punkty ECTS (europejskie), stwierdzisz, że definiują je jako inwestycję czasu . To naprawdę rozsądny wybór, jeśli chodzi o to, jak „należy” definiować takie rzeczy, ponieważ tworzy sensowny sposób porównywania w szalenie różnych zakresach, takich jak różne kierunki: nie mogę powiedzieć, czy architektura jest trudniejsza niż fizyka stosowana; ale z pewnością mogę zsumować wszystkie długie noce, podczas których obaj spędzają swoje prace, i po prostu porównać inwestycje czasowe w obu kierunkach.

Jeśli twój zapis jest zapisem czasu zainwestowanego w osiągnięcia wtedy odpowiedź jest prosta „tak, teraz kłamiesz, kiedy wręczasz komuś swój zapis i nie ujawniasz, że nie pracowałeś zbyt ciężko, aby osiągnąć tę zasługę”. Ale z drugiej strony musisz być trochę zszokowany tym, jak prymitywny transkrypt jest miarą takich rzeczy: założenie, że „ocena” i „godziny kredytowe” korelują z „czasem spędzonym” to słaby w praktyce i nie ma dobrego przepisu w tym systemie normatywnym na to, że „osoba X radziła sobie dobrze bez wysiłku, osoba Y wykonywała te same zadania, ale walczyła przez długi czas:” wystarczy znormalizować kredyty dla przeciętnej osoby w klasa. Więc to jest normalnie silniejsze, ale opisowo słabe.

Najbardziej opisowy model

To jest naprawdę proste; transkrypcja jest zapisem fragmentów zapisanych w bazie danych, które są w jakiś sposób ważne, aby księgowi w szkole wiedzieli, że kończysz studia. Wszelka korespondencja między bitami a światem rzeczywistym jest przybliżeniem ze względu na szkołę, a wszelkie błędy w tej korespondencji są ich winą. Masz kredyty w systemie? Świetny. Nie ma znaczenia, jak to zrobiłeś; to jest problem dla szkoły, a nie dla ciebie.

Oczywistym ograniczeniem jest to, że w tym modelu transkrypcji nie ma żadnych moralnych implikacji dla jakiegokolwiek oszukiwania , ponieważ oszukiwanie z tej perspektywy jest po prostu wykorzystywaniem sposobów, w jakie system kredytowy nie pasuje do rzeczywistości zamierzonej przez szkołę. Ale z tego punktu widzenia obowiązkiem szkoły jest zabezpieczyć się przed tym; w praktyce każdy będzie wiedział, jaka jest różnica między szkołami o wyższej reputacji, które są odporne na to, a tymi, które „po prostu wysyłają ci dyplom”, które nie są. To, co zrobiłeś, nie zostało wówczas zdefiniowane przez twoją szkołę jako oszustwo, więc nie jest to oszustwo, kropka. Sam powiedziałeś, że nie mają na to żadnej polityki.

Coś pośrodku

Cóż, możesz nie lubić żadnego z nich: możesz nie lubić tego, jak nie radzi sobie model nadnormatywny uwzględniaj praktyczne rzeczy, takie jak różnice indywidualne, ale możesz nie lubić tego, jak model superopisowy nie uwzględnia moralnego znaczenia oszukiwania i kłamstwa, że ​​w jakiś sposób osiągnąłeś X, gdy tak naprawdę nie włożyłeś w to żadnego czasu ani wysiłku osiągnięcie. Oto model, który żyje pośrodku i ma wiele zalet obu światów. Mówi: twoja transkrypcja jest zapisem umiejętności, które kiedyś miałeś , gdzie oceny to kompetencje w danym momencie, a godziny zaliczeń to mniej więcej ilość praktyki, jaką miałeś w wykonywaniu tej umiejętności w tym czasie .

To sugeruje, że prawdopodobnie transkrypty są słabo dopasowane do tego, co mierzą, ponieważ prawdopodobnie powinniśmy podzielić kursy na jeszcze mniejsze i mieć wiele ocen Sprawdzone-kompetentne / jeszcze-jeszcze-nie-sprawdzone-kompetentne. Poszczególne kursy dowiodłyby wtedy zestawu umiejętności kompetentnych i oczekuje się od Ciebie udziału w zestawie kursów, które łącznie obejmowałyby pewien zestaw umiejętności wymaganych, a także pewien zestaw umiejętności opcjonalnych. Więc dziedziczy niektóre z tych normatywnych trudności, że „nikt tak naprawdę nie robi tego w 100%, zapis jest prostym przybliżeniem”. Ale, mam na myśli, to działa, jeśli wyobrażasz sobie, że wszystkie te zestawy umiejętności są rozłączne i nie przyglądaj się zbytnio wymaganiom wstępnym kursu.

Ale ogólnie rzecz biorąc, jest to całkiem praktyczne, ponieważ „tutaj jest czym interesuje się pracodawca, jeśli zażąda od Ciebie perspektywy „transkrypcji”; jeśli pójdziesz do pracy dla Intela i spojrzą na twoją transkrypcję, chcą zobaczyć kurs fizyki półprzewodnikowej, który prawdopodobnie obejmowałby takie rzeczy, jak działanie tranzystorów NPN i PNP, a także kursy elektroniki, które obejmowały takie rzeczy, jak „praktycznie, co to jest wzmacniacz operacyjny? ”.

Jeśli podejmiesz takie podejście, to najwyraźniej nie oszukałeś systemu. Twoja transkrypcja odzwierciedla umiejętności, które faktycznie posiadałeś; właśnie uzyskałeś certyfikat jako kompetentny w tym zakresie, nie tracąc dużo czasu, ponieważ zainwestowałeś już ten czas zanim wszedłeś do drzwi, przed rokiem szkolnym. To nie jest wielki dylemat moralny; to samo dzieje się, gdy ludzie z wysokimi wynikami AP „testują” określone wymagane kursy i tak dalej.

Przy okazji jestem w USA. Naprawdę doceniam twoje komentarze.
Joshua
2016-10-27 07:30:34 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Tyle dobrych odpowiedzi, ale jeden aspekt nadal nie został omówiony.

Kiedy poszedłem na studia, zawsze było testowanie / wyzwanie dostępna opcja. Na początku zajęć można było przystąpić do finału. Jeśli zdałeś, dostałeś ocenę CR (zaliczenie - zaliczenie bez wpływu na GPA) i to wszystko.

Przypominam sobie przypadek, w którym ktoś zakwestionował kurs około dwóch trzecich drogi ( coś wypadło i nie mógł skończyć ...), więc wydaje się, że zasada nie ogranicza się do rozpoczęcia kursu.

Nie wyobrażam sobie, żeby ktoś patrzył z góry na to, co się tutaj wydarzyło, tak jak ty oczywiście zaliczyli wyzwanie, a instruktor mógł je zapisać jako takie.

Niektórzy ludzie nie są zaznajomieni z terminami „wyzwanie” / „przetestuj” - czy mógłbyś dodać wyjaśnienie?
@CaptainEmacs: Myślę, że zrobiłem to już w następnym zdaniu.
Obawiam się, że nie mogłem zrozumieć, który z nich jest „testem”, a który jest „wyzwaniem” i z czym się one wiążą. Co oznacza „wyzwanie”? Może pytam o to, co oczywiste, ale te terminy nie są mi tutaj znane.
@CaptainEmacs: To synonimy. Ta sama koncepcja ma dwie nazwy w zależności od tego, gdzie jesteś.
@CaptainEmacs - też mnie to zagmatwało. Na podstawie wyjaśnień Joshuy zredagowałem jego odpowiedź. "lub" -> ukośnik.
Magoo
2016-10-28 19:30:11 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Byłem bardzo chory na jeden semestralny egzamin i dostałem egzamin ustny z jednego przedmiotu. Profesor (który bez wysiłku wyobraźni był zwolennikiem skracania systemu i podobno uzyskał stopień doktora na podstawie jednostronicowej pracy magisterskiej) wyjaśnił, że pierwotnie WSZYSTKIE egzaminy były ustne i to pozwala egzaminatorom ocenić, czy muszą przedłużyć inkwizycję, aby ustalić, czy kandydat jest kompetentny lub czy kandydat ma zadowalającą wiedzę w temacie.

Oczywiście wraz ze wzrostem liczby uczniów ten system stał się nieprzystosowany i napisany badania stały się akceptowaną metodą. Wraz z pojawieniem się uniwersalnej doktryny „sprawiedliwego”, egzamin pisemny zapewnia również (przynajmniej w teorii), że do każdego kandydata stosuje się te same kryteria oceny.

Nie jestem pewien, jak istotne są spekulacje na temat historii form ocen dla pytania PO?
To nie daje odpowiedzi na pytanie. Aby skrytykować lub poprosić autora o wyjaśnienie, zostaw komentarz pod jego postem. - [Z recenzji] (/ review / low-quality-posts / 43029)
@Ric: Wręcz przeciwnie, dostarczyło to rzeczywiście odpowiedzi. Poprawność jest dyskusyjna, ale to, czy odpowiada na pytanie, czy nie, jest oczywiste.
Malleus Veritas
2016-10-29 04:56:08 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Jedyne, co naprawdę się liczy, to: czy opanowałeś przedmiot, którego studiowałeś? Otrzymana ocena i przyznany stopień powinny być jedynie dokumentacją tych umiejętności. Celem egzaminu lub pracy jest wykazanie się opanowaniem przedmiotu. Ocena to tylko sposób na zachowanie wyniku i przekazanie swojego mistrza osobom spoza branży.

W świetle tej perspektywy uważam, że przyznanie oceny opartej na spersonalizowanych badaniach i testach jest całkowicie etyczne. plan z profesorem. Dopóki jesteś w stanie zademonstrować swoje opanowanie przedmiotu w jakiś sposób , słusznie zdobyłeś ocenę, nawet jeśli nie zademonstrowałeś tego opanowania w taki sam sposób, jak inni uczniowie. Celem studiów jest zdobycie wiedzy, a nie uzyskanie stopnia naukowego czy dyplomu. Jeśli profesor ocenił, że masz wystarczające opanowanie przedmiotu, aby wystawić ocenę na podstawie egzaminu ustnego, to jest to jego prerogatywa. Z prawnego punktu widzenia można to obronić jako rozsądne usprawnienie dla niepełnosprawności na mocy ADA.

Konkluzja:

Jeśli oszukujesz drogę do ukończenia studiów z GPA 4.0, ale nie opanujesz tematu, możesz zostać zatrudniony, ale szybko zwolniony za niekompetencję. Jako menedżer ds. Rekrutacji muszę odfiltrować te „papierowe tygrysy”. Nie mogę powiedzieć, z iloma osobami, z którymi rozmawiałem, które miały tytuły magisterskie, ale nie potrafiły wykonać najbardziej podstawowych umiejętności w swojej dziedzinie kariery.

Jeśli nie masz dyplomu, ale znasz się na temacie, może być ci trudniej zdobyć pierwszą pracę, ale zachowasz ją i awansujesz, ponieważ jesteś kompetentny. Po pierwszej pracy o wiele ważniejsza jest historia pracy, niż dyplom, z wyjątkiem licencjonowanych zawodów, takich jak prawo lub medycyna, w przypadku których wymagane jest posiadanie dyplomu. (I nawet wtedy nie jest to odrzucone w kamieniu: na przykład w Wirginii i niektórych innych stanach możesz przystąpić do egzaminu adwokackiego i zostać przyjęty do adwokatury bez dyplomu prawniczego, jeśli studiujesz prawo pod okiem adwokata lub sędziego)

W wielu krajach przyznawanie ocen z przedmiotu i zaliczanie studiów jest przynajmniej ogólnie regulowane przez prawo. Często oznacza to spełnienie warunków wyraźnie określonych, takich jak przestrzeganie zasad i ukończenie wszystkich wymaganych prac. Sugerowanie, że profesor może robić, co mu się podoba, zamiast programu nauczania, zwłaszcza jeśli nie jest formalnie odnotowane jako metoda egzaminu, zagrażałoby legalności kursu i ewentualnie stopnia z prawa. Czy jest to etyczne, czy nie, nie jest pytaniem; czy kredyt za kurs lub taksówka zostanie cofnięty, a ty w ogóle się tym nie zająłeś.
@Nij, musisz to powiedzieć, kiedy czułem się dobrze
@MalleusVeritas, co masz na myśli, mówiąc „to jest uzasadnione jako rozsądne usprawnienie dla niepełnosprawności na mocy ADA”


To pytanie i odpowiedź zostało automatycznie przetłumaczone z języka angielskiego.Oryginalna treść jest dostępna na stackexchange, za co dziękujemy za licencję cc by-sa 3.0, w ramach której jest rozpowszechniana.
Loading...