Proste: stopień magistra (zwłaszcza doktora) dotyczy badań. GPA w żadnym stopniu nie mierzy zdolności badawczych.

Stopień doktora trwa ~ 6 lat, a większość zajęć odbywa się w pierwszym roku lub dwóch. Jak powiedzieli inni, zajęcia są naprawdę przypadkowe; Doktorat dotyczy robienia oryginalnych badań. Jest też kwestia normalizacji: GPA należy interpretować w kategoriach przedmiotu, jakości szkoły w tym przedmiocie i specjalizacji ucznia.

Biorąc to pod uwagę, absolwent GPA jest przydatny tylko wewnętrznie, do oznaczania studentów, którzy radzą sobie niezadowalająco na zajęciach, lub do pomocy doradcom w wyborze studentów - doradcy mają niezbędny kontekst do interpretowania ocen z kursu. Z drugiej strony, niektórzy bozo z HR nie będą mieli kontekstu, aby zdecydować, czy GPA na poziomie 3,5 z Harvard in Music jest bardziej imponująca niż GPA na poziomie 3,8 z NC State in Chemistry.

Jeszcze jedno: w niektórych przypadkach kurs dla absolwentów może być dla studentów po prostu okazją do wzięcia udziału w serii zaawansowanych wykładów na określony temat. W ogóle może nie być żadnych prac domowych, egzaminów, dokumentów ani zajęć. W takich przypadkach ocena zostanie przyznana mniej lub bardziej arbitralnie, być może tylko A dla każdego studenta, który pojawił się na większości wykładów i / lub zadał jakieś istotne pytania. Tak więc ocena naprawdę nie wskazuje niczego na temat wiedzy lub umiejętności ucznia, a to spowoduje, że GPA będzie mniej znacząca.

Chciałbym nieco rozszerzyć odpowiedź xuq01:

Proste: stopień magistra (szczególnie doktorat) dotyczy badań. GPA w żadnym stopniu nie mierzy zdolności badawczych.

Dla tych, którzy zastanawiają się, dlaczego, oto moja opinia.

• Oceny są w większości względne. Programy doktoranckie zazwyczaj mają zbyt mało studentów, którzy studiują różne przedmioty, więc nie można ich oceniać względem siebie.
• Większość programów doktoranckich różni się i trudno je porównać nawet w ramach jednego kierunku lub uniwersytetu. Bez standardowego programu nauczania ocenianie w skali absolutnej jest prawie niemożliwe.
• Oceny formalne wystawia ktoś, kto jest lepszy. Z definicji pomyślne ukończenie studiów doktoranckich sprawia, że ​​jesteś niezależnym badaczem rówieśniczym, bez nikogo, kto mógłby cię „ocenić”.

Więc nawet jeśli uniwersytet zapewni doktorat GPA, będzie najlepiej interpretować jako jakąś wydziałową miarę ułamkową do śledzenia wyników na wczesnym etapie.

W przypadku, gdy robisz GPA podczas doktoratu, często jest to nieistotne i w dużej mierze wynika z jakichś tajemniczych wymagań biurokratycznych.

Po tym, jak moja żona obroniła swoją pracę magisterską i poprosiła o transkrypcje, była zaskoczona, gdy odkryła, że ​​brała 12 lekcji w klasie zwanej czymś w rodzaju „ciągłych badań”. Jej uniwersytet automatycznie ją zapisał, a jej doradca faktycznie wystawiał jej ocenę listową z kursu co trzy miesiące przez ostatnie cztery lata.

Co kwartał dawał jej piątkę, ponieważ to było wymagane, aby uniwersytet nadal opłacał jej czesne.

Podstawowym celem doktoratu jest stworzenie niezależnego badacza i uzupełnienie istniejącej wiedzy w danej dziedzinie. Drugim celem może być przeszkolenie doktoranta w zakresie „narzędzi rzemieślniczych”, które obejmują praktyczną wiedzę na temat technik eksperymentalnych / modelowania / innych, a także podstawową wiedzę potrzebną do korzystania z tych narzędzi.

Osiągnięcie głównego celu ocenia się na podstawie pracy dyplomowej (lub równoważnego dorobku naukowego). Cel drugorzędny może być częściowo oceniany na podstawie wyników egzaminów / GPA. Dlatego GPA liczy się mniej niż rzeczywiste wyniki badań. Dlatego niektóre programy doktoranckie całkowicie rezygnują z zajęć. Podobnie, ukończenie doktoratu opiera się na przyjęciu pracy dyplomowej, a nie na zaliczeniu zajęć.

Inaczej niż na studiach licencjackich, których głównym celem jest nauczenie podstawowej wiedzy. Wszelkie prace badawcze mają na celu zaznajomienie studenta z metodologią badań, a nie generowanie faktycznych wyników. Dlatego GPA jest bardziej odpowiednia jako podstawowy miernik.

Można dalej argumentować, że nawet na studiach (1) GPA nie jest najlepszym środkiem (2) Uczeń z niskim GPA może okazać się znakomity badacz później. Może to prawda, ale dopóki nie zostanie opracowany lepszy, ustandaryzowany system, istniejący system będzie trwał.

Uważam, że większość renomowanych szkół zwalnia uczniów z niskim GPA. Ale nawet jeśli GPA jest poniżej średniej, jeśli absolwent dojdzie do punktu, w którym bezstronna komisja przyzna ten najwyższy stopień, biegłość została wykazana. Czy doktorat uzyskany przez osobę A z GPA 3.2 naprawdę różni się od doktora uzyskanego przez osobę B z GPA 3.5? Prawdopodobnie nie w żaden znaczący sposób.

To, że GPA z doktoratu jest nieistotne, nie jest do końca prawdą.

Jeśli kontynuujesz karierę w branży, inne rzeczy liczą się bardziej, jak na przykład fakt, że możesz przez tak długi czas skupiać się na określonym celu, masz ambicję, dyscyplinę, wytrwałość i samoświadomość. umiejętności organizacyjne, aby pomyślnie zakończyć dość obszerny, wyczerpujący i najczęściej frustrujący projekt. To jest niezłe stwierdzenie o Tobie jako osobowości z perspektywy każdego łowcy głów w branży. Mniej lub bardziej subiektywne postrzeganie przez przełożonego tego, jak dobrze wykonałeś swoje badania, nie jest jednak oczywiście priorytetem.

Jeśli zamierzasz kontynuować karierę naukową, sytuacja wygląda nieco inaczej. Wtedy GPA (lub „ocena” twojego doktoratu, jak to mamy w Niemczech) nagle staje się ważna. To, jak ważne zależy również od grupy badawczej, dziedziny badań i regionu, w którym się znajdujesz, ale generalnie częściej jest to naprawdę ważne niż nie. Na przykład w Niemczech (i większości krajów UE) bardzo trudno byłoby ubiegać się o granty i fundusze na badania naukowe (zwłaszcza jako młody, dopiero zaczynający naukę naukowiec), jeśli ocena / stopień doktora nie jest „z doskonałością” . W niektórych dziedzinach może to całkowicie zniweczyć szanse na karierę w środowisku akademickim lub w określonej grupie badawczej (zwłaszcza jeśli jest blisko związana z promotorem, który wystawił ocenę).

A więc to dużo zależy. I tak, są sytuacje, w których jest to dość ważne :)

Odpowiedź na to pytanie w dużym stopniu zależy od sposobu zorganizowania struktury kursów w szkole. W mojej instytucji GPA byłby bez znaczenia. W większości instytucji, z którymi byłem związany lub z którymi pracowałem (wszystkie w Stanach Zjednoczonych), konfiguracja była bardzo podobna:

Na naszym pierwszym roku bierzemy udział w 4 podstawowych zajęciach i musimy uzyskać ocenę B lub wyżej (3,0 punkty oceny) lub zrezygnować z programu. Następnie możemy przystąpić do 2-3 fakultatywnych zajęć do wyboru, ale te kursy nie mają formalnych egzaminów i po prostu wymagają prezentacji. Nawiasem mówiąc, czasami możesz wyjść z tych kursów lub uzyskać nieskończone przedłużenia projektów, jeśli jesteś w trakcie pisania grantu lub wersji papierowej. Przez resztę czasu, w ramach czesnego, jesteśmy zapisani na 3-9 godzinny kurs zaliczeniowy zwany „Problemami badawczymi”, który automatycznie otrzymuje ocenę A, chyba że interweniuje Twój doradca (wypełnienie pozostałej części zaliczenia zajmuje 3-9 godzin godzin, więc student ma łącznie 9 godzin zaliczeniowych). „Problemy badawcze” to fakt, że po pierwszym roku po prostu prowadzisz badania. Zdecydowana większość uczniów jest znacznie bardziej skłonna do rezygnacji z programu niż do ciągłego uzyskiwania słabych ocen z problemów badawczych, więc możemy założyć, że otrzymają piątki.

Dlaczego GPA jest bez znaczenia? Na ukończenie studiów wziąłem 14 semestrów, łącznie 126 godzin zaliczeniowych. Zajęcia stanowiły około 20 moich godzin zaliczeniowych. Ponieważ najniższą oceną, jaką mogłem uzyskać na tych kursach, była ocena B (3,0), pozostałe 106 godzin zaliczeń to A (4,0). Sprowadza się to do 3,84 jako najniższego możliwego GPA, jaki mogłem mieć. Ale to w żaden sposób nie odzwierciedla rzeczywistych wyników uczniów na ich zajęciach, które tak naprawdę mierzy GPA. Gdyby rekruter poprosił mnie o to, zakładałbym, że nie mają pojęcia, jak programy dla absolwentów mają strukturę lub była to tylko formalność.

To, o co rekrutujący powinien poprosić, jeśli ma to znaczenie (nie rozumiem, dlaczego miałoby to mieć znaczenie), to oceny, jakie kandydat otrzymał na zajęciach. Nadal argumentowałbym, że to tak naprawdę nikomu nic nie mówi. Podczas moich egzaminów kandydackich komisja otrzymała wcześniej kopię mojego transkryptu, aby mogli zobaczyć oceny, które wystawiłem na moich zajęciach na pierwszym roku, aby mogli zadać pytanie, czy nadal mam luki w tych obszarach. Nie przepuściliby mnie, gdyby poczuli, że nie jestem gotowy. Nie mógłbym opublikować żadnych pierwszych prac autorskich, gdybym nadal walczył z klasą na poziomie wprowadzającym.

Na marginesie, po przeszkoleniu wielu studentów, korelacja między umiejętnościami badawczymi a średnią ocen nie jest tak ścisła, jak mogłoby się wydawać.

FWIW,

Pamiętam, że słyszałem to samo, kiedy robiłem doktorat: „ocena jest nieistotna” i zacząłem działać zgodnie z tym. Kumpel powiedział mi "BS" i wtedy zdecydowałem się dostać 4.0. A to od faceta z Harvardem, ale zawsze słabszego (3.3. W HS, college, nuke school: które są stopniowo trudniejsze ... ale NIGDY nie do moich możliwości).

Nadal robiłem publikacje, wykłady, prace laboratoryjne i całą resztę. Ale to 4.0 pomogło mi uzyskać DUŻO wywiadów, dostać się do McKinsey, itp. Więc ... Byłbym trochę ostrożny, gdy ludzie mówią ci, że GPA jest nieistotna. Tak, musisz „wnieść to” również do badań. Ale zdobywaj też dobre oceny. To nie takie trudne. Niczego nie boli. I świetnie wygląda w CV.

W programie doktoranckim nie bierzesz wielu zajęć, a 90% twoich wysiłków koncentruje się na badaniach (pozostałe 10% jest podzielone między staże i zajęcia). Dzieje się tak, ponieważ jesteś szkolony w określonym celu, tj. Do prowadzenia badań. Umiejętność tworzenia, przeprowadzania i raportowania projektu badawczego jest tym, co chcesz udoskonalić. Zajęcia są dobrym uzupełnieniem tego procesu, ale w większości są tylko rozpraszaniem. Podobnie, ocenianie doktoratu na podstawie ocen jest jak ocenianie stolarza pod kątem tego, jak szybko może on rozwiązać problemy matematyczne, lub przypomnieć sobie, ile zębów ma piła. Jeśli potrafi oprawić dom w kod, czy te rzeczy naprawdę mają znaczenie? Jasne, pomagają mu się tam dostać, ale patrząc na produkt, do którego produkcji został przeszkolony, oceniając jego talenty.

Ogólnie rzecz biorąc, jest tylko jeden raz, kiedy GPA naprawdę ma znaczenie (i mówię to luźno). Dzieje się tak przy składaniu wniosków do agencji grantowych, w moim przypadku NSERC.

Co namacalnie, GPA może odegrać dużą rolę w poszukiwaniu pracy. Jeśli pracodawca prosi o doktorat GPA, oznacza to, że jesteś w złym budynku, rozmawiając z niewłaściwą osobą. Natychmiastowe opuszczenie może zaoszczędzić Ci potencjalnych kłopotów! : D

Twoja GPA wprowadziła Cię do programu doktoranckiego… Ważna jest teraz Twoja intelektualna ciekawość, Twoja bezkompromisowa uczciwość i zdolność widzenia rzeczy, których inni nie widzą.

GPA nie mają zewnętrznej ważności. Twoja wewnętrzna ważność jest nie do utrzymania, ponieważ rozumiesz, co jest ważne i ..

co nie jest