Zwykle jestem przydzielany do nauczania ____________ (np. wprowadzające zajęcia z biologii), ale tak naprawdę większość mojej pracy na uniwersytecie obejmuje badania z zakresu ____________.

Mówisz: „Jestem profesorem informatyki”, „Jestem profesorem ekonomii” lub „Jestem profesorem języka angielskiego” i zobacz, dokąd prowadzi rozmowa.

Rozumiem, że chcesz wskazać osobie, że robisz wiele rzeczy poza nauczaniem, ale w otoczeniu społecznym jest to niewłaściwe.

Przy koktajlu nie będziesz w stanie zmienić sposobu postrzegania swojego partnera do rozmowy bez sprawiania wrażenia pretensjonalnego, prostackiego lub nudnego. Po prostu odpuść i zapytaj osobę w zamian: „Co robisz?”

Oczywiście możesz powiedzieć: „Uczę ekonomii, koncentrując się na X, Y i Z” ( Twoje zainteresowania badawcze) i zobacz, czy to wzbudzi ich zainteresowanie i doprowadzi do głębszej rozmowy. Jeśli nie, podejdź do baru i uzupełnij kieliszek.

Jeśli otoczenie ma charakter czysto towarzyski, a nie zawodowy, ludzie chcą się spotykać i bawić. Więc mówisz: „Tak, prowadzę kilka kursów inżynierii oprogramowania, ale czy chcesz poznać najlepszą część bycia profesorem?”

I tak. Możesz teraz odwrócić publiczne postrzeganie wszystkiego, co robisz, to uczyć (co wydaje się być Twoim głównym problemem w Twoim oryginalnym poście), a jednocześnie możesz mówić o tym, co naprawdę robisz, cały czas będąc uprzejmym, zabawnym i towarzyskim , zazwyczaj będąc kimś, z kim ludzie chcą porozmawiać przy lampce wina.

Co o tym sądzisz?

Skoncentruj się na ich intencjach, a nie na słowach

Kiedy myślisz o umiejętnościach społecznych, pierwotne pytanie:

o jesteś profesorem, czego uczysz?

Zwykle nie powinno być interpretowane dosłownie. Jeśli zostaniesz o to zapytany wkrótce po spotkaniu z kimś i powiedzeniu, że jesteś profesorem, można to zinterpretować w ten sposób:

Och, jesteś profesorem, to brzmi interesująco. Czy jest coś miłego, co chciałbym usłyszeć i chciałbyś opowiedzieć o tym? Aby zacząć od czegoś takiego, jak to, czego uczysz?

Aby uniknąć nieporozumień, chciałbyś oczywiście powiedzieć im, czego uczysz (przez podanie nazwy lub ładnego jednowierszowego opisu) , ale celem nie jest dokładna odpowiedź na ich pytanie. Celem jest miła rozmowa!

Więc moja rada:

1. Aby uzyskać dobrą formę, odpowiedz, wymieniając swoją dziedzinę / czego uczysz w jednej linijce
2. Skontaktuj się bezpośrednio, opowiadając o tym coś miłego (miłego dla was obu!). Jeśli osoba okazuje prawdziwe zainteresowanie, możesz zrobić to trochę bardziej szczegółowo, ale zwykle zaczynałbym bardzo krótko od maksymalnie 3 linii.

Przykład

Format mógłby być :

Jestem aktywny w {Field name or quick description} i jestem zajęty głównie {krótkim opisem tego, co naprawdę lubisz i co jest interesujące}

Zauważ, że nie mówię „ale”, ponieważ sugeruje to nieco, że zadali niewłaściwe pytanie.

Przykład tego formatu w praktyce:

Uczę informatyki, a obecnie prowadzę badania nad wykorzystaniem czujników do natychmiastowego wykrywania upadku seniorów i niemożności wstawania.

Ostatnia rada: zawsze znajdź sposób, aby można było się z tym połączyć . W większości przypadków oznacza to, że możesz skupić się na tym, jak wiedza jest (potencjalnie będzie) stosowana, ale czasami jest to trochę trudne. W takim razie powiedz coś zabawnego.

Ładny przykład, który kiedyś słyszałem:

Jestem profesorem matematyki w dziedzinie topologii, skupiam się na tym, co się dzieje, gdy nie obchodzi Cię różnica między dougnutem a filiżanką kawy.

Small talk to dokładnie to, small talk

Jest bardzo mało prawdopodobne, aby druga osoba prosiła Cię o pouczenie jej o wszystkich aspektach Twojej pracy.

Druga osoba szczerze próbuje się z tobą połączyć, a robienie czegokolwiek poza tym, czego się oczekuje, sprawi, że będziesz wyglądać defensywnie i wywoła złą atmosferę przez resztę nocy.

Nawet jeśli są wystarczająco uprzejmi, by wysłuchać wszystkiego, co robisz, wywiera na nich dużą presję, aby spróbowali zapamiętać to na następne spotkanie z tobą. Zgadnij co, prawdopodobnie nie będą pamiętać i unikać rozmowy z Tobą z powodu lęku, że dowiesz się, że pamiętają około 10% tego, co powiedziałeś.

Moją sugestią jest, aby zachować to całkowicie przyjaźnie i być bardzo pozytywny i pełen pasji sposób, w jaki tworzysz swój ton.

Inna osoba:

Och, jesteś profesorem? Czego uczysz?

Ty:

W tym semestrze, który [wybrałem] lub [zostałem wyznaczony] nauczam o X, Y i Z. Rozumiem, że jesteś wykonawcą, czy to komercyjny czy mieszkaniowy?

To ma być interakcja tam iz powrotem. Jeśli nie będą dalej zadawać więcej pytań, po prostu nie będą potrzebować dalszych informacji.

Rozważ to teraz:

Spotkasz tę osobę na innym spotkaniu towarzyskim w przyszłości i może wyglądać mniej więcej tak:

Inna osoba:

Cześć Dnuorg Spu! Tak się cieszę, że cię spotkałem. Zastanawiałem się, czy możesz mi pomóc? Moje dziecko będzie w przyszłym roku uczęszczało na Twoją uczelnię i zastanawiamy się, czy masz jakieś informacje na temat stypendiów w X, Y i Z?

Ty:

Cóż, masz szczęście! Z całą pewnością wiem o grantach w X, Y i Z, piszę je.

Inna osoba:

Bez żartów! Jestem pewien, że spytałem, jak długo je piszesz?

Ty (teraz możesz rozkoszować się innymi aspektami):

Piszę je od ...

Przepraszam, jeśli ta odpowiedź jest zwięzła, ale zmagałem się z dokładnie tym samym problemem w moim zawodzie programistę WWW. Dowiedziałem się, że to nie o mnie i nie mogę nikogo zmusić, aby się o mnie dowiedział. Podczas small talk ludzie NIE Dbają o szczegóły. Mała rozmowa jest otwarciem na rozszerzoną dyskusję na przyszłość.

Kiedy zobaczyłem ten post dwa dni temu, zdziwiło mnie, że wszyscy zdawali się zgadzać, że zadaje się im to pytanie rutynowo. Ponieważ nie pamiętam ani razu, kiedy ktoś mnie o coś takiego pytał.

Ale teraz rozumiem, dlaczego. To dlatego, że kiedy ktoś mnie pyta, czym się zajmuję, nigdy nie odpowiadam „jestem profesorem”. Odpowiadam „Jestem lingwistą”. Nigdy o tym nie myślałem, ale po prostu pomyślałem, że osoba, która mnie pyta, jest bardziej zainteresowana wiedzą, nad czym pracuję, niż znajomością nazwy mojego stanowiska.

Aby użyć przykładu spoza środowiska akademickiego , jeśli jesteś kominiarzem w Norwegii, oficjalna nazwa twojego stanowiska to w rzeczywistości „pracownik” (SKO 6014), ale trudno mi sobie wyobrazić, że kominiarze chodzą w kółko i mówią ludziom, że są „pracownikami”.

Jeśli więc przeszkadza Ci pytanie uzupełniające, które ludzie zadają ci, mówiąc im, że jesteś profesorem, sugeruję, abyś przestał mówić im nazwę swojego stanowiska i zamiast tego powiedział im, kim jesteś (matematyk , biolog, informatyk itp.).

Profesor to nauczyciel.

W większości krajów kogoś, kto nie uczy, nie można nazywać „profesorem”. Nauczanie jest istotną częścią bycia profesorem. Ta pozycja jest określona przez nauczanie. Ich założenie, którego uczy profesor, jest słuszne.

Zakładasz, że są w błędzie, że myślą, że profesorowie tylko nauczają. Nie mogę się powstrzymać od założenia, że ​​jesteś w błędzie i myślę o „profesorze” po prostu jako o najwyższej randze, jakimś „generale”. Jest wielu ludzi, którzy chcą przywilejów profesorskich, ale bez kłopotów związanych ze studentami. Myślę, że nie ulega wątpliwości, że ludzie, którzy nie chcą uczyć i nie zdają sobie sprawy z wagi nauczania, nie powinni nigdy zostać profesorami.

Być może źle cię przeczytałem. Może jesteś tak oddanym nauczycielem, że nie możesz pomóc, ale poucz ich o tym, co naprawdę oznacza „profesor” (w twojej książce). Jeśli to prawda, powinieneś spróbować zostawić pracę w miejscu pracy. Nikt nie chce, aby udowodniono, że się mylił. Spotkania towarzyskie służą nawiązywaniu kontaktów, a nie zdobywaniu wiedzy. Powinieneś wziąć pod uwagę, że nikt tak naprawdę nie chce tej wiedzy, nikt nie lubi, gdy udowodniono, że się mylisz, a twoje wysiłki są daremne: wolą zapomnieć o „tym niegrzecznym frajerze”, gdy tylko odejdą.

Ty też przeceniasz małe rozmowa. Ludzie po prostu próbują znaleźć wspólny temat w rozmowie. Każdy może porozmawiać o szkolnym doświadczeniu. Możesz oczywiście rozmawiać o swoich badaniach - ale z definicji rozmowa jest dwukierunkowa. Ilu laików mogłoby prowadzić rozmowę na temat, o którym chciałbyś porozmawiać? Pamiętaj, że Ty też nie możesz mówić o szczegółach ich specjalności. Kiedy rozmawiamy z nieznajomymi, przeglądamy nasze oferty pracy tylko po to, aby zrobić wrażenie, które mogą zrozumieć, niekoniecznie prawdziwe wrażenie.

Jeśli nie chcesz rozmawiać o nauczaniu, nie wprowadzaj siebie jako nauczyciela. Przedstaw się w sposób, który przekieruje rozmowę na ulubioną część Twojej pracy.

Na koniec, jeśli nie chcesz brać pod uwagę tego, co tutaj napisałem, zawsze możesz odpowiedzieć:

Uczę X. Radzenie sobie z uczniami jest fajne / bolesne, ale prawdziwa atrakcja / ból głowy to ...

Dlaczego po prostu nie powiesz im, w jakiej dziedzinie uczysz? Większość ludzi wie, że profesorowie również prowadzą badania, ale nie o to proszą. Zwłaszcza jeśli nie wiedzą zbyt wiele o tej dziedzinie, opowiadanie im o tym, co badasz, jest zbyt szczegółowe, chyba że specjalnie o to zapytają.

Jeśli nie chcesz być postrzegany jako profesor, nie mów, że jesteś profesorem, powiedz, że jesteś naukowcem. Termin ten zaczął oznaczać „każdego instruktora, zwłaszcza w specjalistycznej dziedzinie”, więc używaj terminu, który jest dokładniejszy do tego, co robisz.

Niedawno było jedno spotkanie, podczas którego zadano mi pytanie i udzieliłem zwykłej, stosownej społecznie, zwięzłej odpowiedzi, aż po naciśnięciu przycisku „Oto, co się naprawdę dzieje”. Druga osoba (nie rozumiałem tego) była na tyle specjalistą, by chcieć odpowiedzi „Oto, co się naprawdę dzieje”. Ale miałem rację, udzielając krótkiej, uproszczonej odpowiedzi „dla ogółu społeczeństwa”, dopóki nie pojawiła się inna zachęta

„Daj mi tylko czas, nie buduj mi zegarka ____ing!”

To etykieta i reakcja, której nie chcesz.

„Więc czego uczysz?” to standardowe, społecznie odpowiednie pytanie. Odpowiedz, podając standardową, społecznie odpowiednią odpowiedź (np. „Chemia. Na czym polega Twoja praca?”). Przygotuj się na niepotrzebne wyobcowanie ludzi, jeśli potraktujesz to jako usprawiedliwienie inwazji i wyprostowania ich wyobrażeń o tym, kim jest profesor.

(Pamiętam, jak jeden z doktorantów matematyki powiedział: „Jak zazdroszczę ludzi z fizyki cząstek elementarnych! Mogą wyjaśnić innym, co robią w pracy. ”)

Jeśli jesteś matematykiem, możesz zainteresować się książką Theoniego Pappasa The Magic of Mathematics: Discovering the Zaklęcie matematyki; Przeczytałem jego wcześniejszy tytuł i stwierdziłem, że jest to najskuteczniejsze wyjaśnienie tego, co dokładnie matematycy robią dla czytelników, którzy mogą mieć wykształcenie naukowe lub nie. Jednak odradzam ci dodawanie ciężkiej lektury, aby pomóc innym ludziom zrozumieć, jak wygląda życie matematyka. Grzeczna rozmowa towarzyska nie wymaga przypisów, a dodawanie przypisów nie jest poprawą.

Po prostu udziel uprzejmej odpowiedzi i zdaj sobie sprawę, że pogłębienie rozmowy zwykle nie jest pomocne, ani dla Twojej reputacji, ani dla doświadczenie słuchacza w spotkaniu z tobą.

Cóż, tak, większość zawodów ma nieco „ustalone” definicje i trudno jest nadać sobie etykietę, a następnie spróbować zmienić definicję tej etykiety w umysłach ludzi.

O wiele lepiej zacząć z etykietą, która bardziej przypomina to, z czym naprawdę się identyfikujesz.

Jeśli wolisz być znany jako osoba prowadząca badania, powiedz im, że jesteś badaczem. Jeśli wolisz być znany jako nauczyciel, powiedz im, że jesteś profesorem.

W każdym razie lepiej podać jak najwięcej szczegółów na temat tego, co faktycznie robisz, zanim zrezygnujesz z jednowyrazowej etykiety zawodu , ponieważ daje to szansę na wyjaśnienie tego, co robisz, zanim rozwiną się jakiekolwiek nieporozumienia, które będziesz musiał usunąć.

Osoba zadająca tego rodzaju pytania tak naprawdę nie chce zrozumieć Twoich badań ani Twojej kariery. Może po prostu chce coś powiedzieć lub pozwolić ci coś powiedzieć. Bez względu na to, czy zna twoje badania, czy nie, nauczanie to dobry temat związany z profesorami. więc moim zdaniem, jeśli zechcesz mu coś powiedzieć, to jest OK.

Chciałbym szczerze odpowiedzieć na to pytanie i powiedzieć, że uczę X, a także prowadzę badania. Moim zdaniem wiele osób nie wie dokładnie, na czym polega praca profesora, więc nie bierz tego do siebie, jeśli zakładają, że tylko uczysz. Jako profesor informatyki, kiedy rozmawiam z osobami spoza uniwersytetu, może się zdarzyć, że niektórzy pomyślą, że uczę naprawy komputera lub mają inne nieporozumienia. Moim zdaniem nie powinieneś brać tego do siebie i wyjaśniać, co robisz. Spróbowałbym wyjaśnić za pomocą prostych słów, a jeśli osoba zada więcej pytań, podałbym więcej szczegółów. Jeśli nie, to nie będę rozmawiać o szczegółach, a może na inny temat.

Opracuj teorię obcych umysłów i wykorzystaj ją.

W Profoundly Gifted Magazine Interviews Charles Wallace Murry z A Wind in the Door , jest dyskusja na temat „teorii innych umysłów” jako istotnej zarówno dla uzdolnień, jak i spektrum autyzmu (nie próbuję tu nikogo diagnozować jak w widmie, czy nie w widmie; zasada jest ogólna):

Charles Wallace: Jeśli mogę szanghajowi nadać sposobność, by podążać za słowami: „Jeśli w pokoju jest słoń, przedstaw go ... ”?

Głęboko Utalentowany: Tak?

Charles Wallace: Zespół Aspergera.

Głęboko Utalentowany: To trochę jak głębokie uzdolnienie, nie ?

Charles Wallace: Pozwólcie mi spokojnie policzyć do dziesięciu ... Ok ...

Czytałem David Pollock's Third Culture Kids: The Experience of Growing Up Among Worlds i powiedziałem: „To ja!” Potem przeczytałem Driven to Distraction Edwarda Hallowella i nabrało to sensu. Następnie przeczytałem, za radą lekarza, Kompletny przewodnik po zespole Aspergera Tony'ego Attwooda i moja odpowiedź była bardziej uprzejmą formą: „ Koleś ... podaj mi cokolwiek to jest jest to, że palisz! "

...

Ponadto, i tutaj mniej interesuje mnie związek między głębokimi uzdolnieniami a zespołem Aspergera niż niewłaściwie czytanymi badaniami, istnieje spójne odkrycie, że dzieci z normalnym IQ i autyzmem mają znacznie lepsze wyniki w tym, co niestety łączy się jako „ teoria innych umysłów ”.

O wiele lepsza interpretacja danych Attwood może pochodzić z podziału teorii innych umysłów na oddzielną teorię podobnych umysłów , a także teorię obcych umysły . Teoria podobnych umysłów sprawdza się w przypadku domowników lub gości; dlatego ktoś z normalnym IQ i autyzmem, otoczony kolegami z klasy z normalnym IQ i autyzmem będzie opierał się na teorii podobnego umysłu . Ale poza tym, jak można ją udoskonalić w praktyce, teoria podobnych umysłów , która jest praktycznie bezpłatna dla każdego, nie jest szczególnie zarezerwowana dla większości ludzi (nie) dotkniętych stanem XYZ. Z pewnymi prawdziwymi wyjątkami, takimi jak Tay-Sachs, wszyscy dogadują się ze swoimi ziomkami. Utalentowany i głęboko utalentowany klik ze swoimi towarzyszami; Ludzie z zespołem Aspergera klikają ze swoimi towarzyszami; Aby wybrać kilka różnych grup demograficznych, różne subkultury geeków, osoby współzależne, uzależnione i różne odmiany queer, równie dobrze należy kliknąć. Każdy dostaje teorię podobnych umysłów praktycznie za darmo; zakres użyteczności zależy od tego, jak rzadko lub często spotyka się podobne umysły, a to mocno obciąża kostki w podejściu Attwood.

Porównanie, którego dokonuje Attwood w kontaktach z osobami z normalnym autyzmem, ładuje kości w sposób, który jest całkowicie niesprawiedliwy. Porównanie jest to teoria podobnych umysłów ze strony normalnych autyzmu do teorii obcych umysłów Aspergera; nigdy, przenigdy nie testuje normalnych osób z autyzmem pod kątem ich zdolności do odnoszenia się do obcych umysłów, ani też nigdy nie testuje pacjentów z zespołem Aspergera pod kątem ich zdolności do odnoszenia się do podobnych umysłów. I choć nie są pewni, jak dalece dotyczy to pacjentów z zespołem Aspergera z normalnym IQ, pacjenci z zespołem Aspergera często podejmują herkulesowe i trwające całe życie wysiłki, aby rozwinąć „ teorię obcych umysłów ”, a rezultatem jest nie tylko to, że łączą , być może niezgrabnie, z ludźmi w tym samym wieku i statusie społeczno-ekonomicznym; tworzą bardzo bliskie związki między wiekiem, rasą i płcią, a także ze zwierzętami, które mogą zacząć się bać ich. Teoria obcych umysłów jest dokładnie dopracowana, nawet jeśli nie zastępuje ona teorii podobnych umysłów , a kiedy zostanie dopracowana, ta teoria obce umysły sięga znacznie, znacznie dalej niż osoby normalne autyzmu opierające się na teorii podobnych umysłów .

( Przeczytaj cały wywiad. ")

Opracuj teorię obcych umysłów i wykorzystaj ją w odniesieniu do ludzi, którzy pytają, jakiego przedmiotu uczysz.

Jeśli o to chodzi, jest wiele okazji do teorii obcych umysłów wśród matematyków. Matematycy jednej specjalności z reguły nie mogą tak naprawdę prowadzić profesjonalnej rozmowy z matematykami innej specjalności (dyscyplina ta osiągnęła na tyle labiryntową specjalizację, że jest to rzadka bestia matematyka, która potrafi zrozumieć 13 z 50 referatów przedstawionych na matematyce konferencja). Różne adaptacje są odpowiednie dla studentów matematyki i studentów studiów licencjackich, rozmówców z nauk matematycznych, dyscyplin, które nie są tak naprawdę matematyczne, ale używają statystyk, nauk humanistycznych, które nie mają pretensji do bycia tak samo naukowcami jak ludzie tak zwane „nauki ścisłe” podobne do fizyki (więcej), wykształcone osoby nie będące uczniami, dorośli, dzieci. Do wszystkich tych odbiorców najlepiej dotrzeć za pomocą jakiejś formy budowania mostów z uwzględnieniem kontekstu, wraz ze świadomością, że możesz nie być w stanie przekazać wszystkiego, czego chcesz (NIE jest to problem, który dotyczy tylko naukowców!).

Krótko mówiąc, popracuj nad swoją teorią obcych umysłów i wykorzystaj ją .

Ryzykując wywołanie gniewu, zamieszczając trzecią znacząco inną odpowiedź na to pytanie, a jeszcze bardziej irytującą kwestią:

Oczywiście chcesz być naprawdę zrozumiany. ( Ja też). Tak więc, wyobrażam sobie, czy wszyscy, którzy rozważali ten wątek, i prawdopodobnie wszyscy, którzy zapytali „Czego uczysz?”

Co możesz zrobić, aby zrozumieć innych i dać im czego od nich chcesz?

Wiele zawodów i wielu ludzi nie jest dobrze rozumianych przez świat zewnętrzny. Jeśli mogę oprzeć się na bestsellerze, który nie ma lub nie zasługuje na szacunek w akademii, mechanik samochodowy jest prawdopodobnie bardzo niezrozumiany. Ludzie myślą, że mechanik to ktoś, kto poluzowuje śruby, przesuwa zespoły i wymienia części, takie jak paski klinowe. Ale od wewnątrz to może 10% zakresu obowiązków mechanika samochodowego. Lwia część opisu zawodu mechanika polega na ustaleniu, czasami na podstawie słabych, niejednoznacznych lub zagmatwanych dowodów, co jest podstawową przyczyną problemu mechanicznego. To to samo, co rozwijają się programiści komputerowi, z tym wyjątkiem, że mechanik debuguje metalowy system mechaniczny zamiast kodu w komputerze. Niedoceniany mechanik samochodowy to w jednej części robot samochodowy (który częściowo demontuje i ponownie składa samochody) i dziewięcioczęściowy detektyw (który wykorzystuje wskazówki, aby zidentyfikować pierwotną przyczynę niepożądanego zachowania - lub jego braku).

Jeśli nie podoba ci się, że ludzie nie rozumieją pewnych podstawowych dla ciebie rzeczy, co możesz zrobić, aby dać innym zrozumienie, którego szukasz, ale którego nie otrzymujesz?

(PS Jeśli chcesz zacząć od mola książkowego, możesz spróbować Proszę, zrozum mnie!)