Moja sugestia jest taka, aby nie robić nic i nie mówić nic w tym określeniu, aby uniknąć ryzyka, na które wskazują inni, zwłaszcza że mówisz, że nie czujesz się nękany ani niekomfortowy.
Jednak w następnym semestrze proponuję zrobić to, co kazałem zrobić profesorowi: dodać sekcję „Profesjonalizm” do programu nauczania i wykładu proceduralnego pierwszego dnia . Nadal musisz być ostrożny na niektóre ze sposobów, które wskazali inni: upewnij się, że oprawisz wszystko wokół profesjonalizmu i przygotowania ich do pracy, używaj stonowanego języka, który dotyczy nieprofesjonalnego stroju dla obu płci, a jeśli cytujesz przykłady, podaj jeden mężczyźni i kobiety. Ponadto, i to jest kluczowe, uwzględnij inne niepowiązane przykłady rzeczy, które muszą wiedzieć, aby się zachować, na przykład jak profesjonalnie wysłać e-mail do profesora (o tym mówił mój profesor. Nudne dla mnie, ale Jestem pewien, że niektórzy ludzie w klasie tego potrzebowali). Nie zapomnij dodać czegoś o tym, jak dostosowywanie się (dla uspokajających celów retorycznych do dodawania „arbitralnych”) zasad dotyczących stroju zawodowego może być tylko obręczą do przeskoczenia, ale jest to społecznie znaczący sposób wyrażania powagi i szacunku. Ogólnie uważaj na ton. Przedmowa i zakończ coś w stylu „większość z was prawdopodobnie tego nie potrzebuje, ale niektórzy uczniowie nie otrzymują w liceum przygotowania, którego potrzebują, aby zachowywać się w prawdziwym świecie, yada yada yada ...”
Jest wiele korzyści z tego planu
- Daje on możliwość przekazania uczniom naprawdę przydatnych informacji, które powinni znać w środowisku biznesowym.
- Chroni Cię przed niezrozumieniem lub złośliwym atakiem
- Osiąga Twój cel lub
- Sprawia, że jeśli coś powiesz, mniej rozsądne będzie twierdzenie, że przekraczasz lub jesteś uciążliwy, ponieważ wcześniej wyraziłeś swoje oczekiwania
- Daje ci możliwość ustalenia oczekiwań, które sprawią, że termin będzie płynniejszy i przyjemniejszy
Cóż, to moje dwa centy. Mam nadzieję, że to pomoże.
Edytuj dotyczące rozwiązania problemu ten termin (ostrzeżenie, nieco abstrakcyjny)
Jako ktoś w komentarzach wskazał, możesz wysłać masową wiadomość e-mail adresującą całą klasę. Moje zaniepokojenie sprowadza się do tego, co uważam za kluczową różnicę w profesjonalnym reagowaniu na ten scenariusz, a także stanowi okazję do udzielenia odpowiedzi na niektóre krytyki samego pytania, zrównane z innymi odpowiedziami.
Jak wielu zwrócili uwagę, że istnieje różnica między profesjonalizmem a pruderią. To rozróżnienie nie jest tym samym, co przeszkadza Ci zachowanie uczniów (jakiegokolwiek rodzaju). To są różne aspekty problemu. Ubiór jest społecznie zakorzenioną metodą komunikacji, więc mówienie, że powinieneś jedynie zachować swoje opinie dla siebie, nie jest pomocne. Zasady ubioru upraszczają dynamikę, ale nigdy nie są w pełni skuteczne. Podsumowując, oznacza to, że profesjonalne reagowanie na scenariusze dotyczące profesjonalizmu zachowań uczniów musi uwzględniać zinstytucjonalizowane normy (takie jak zasady dotyczące ubioru), kontekst (na przykład stosunek do uczniów, a także czas), a także osobiste oceny.
Ten ostatni jest jednak trudny i na tym polega cienka linia. Przede wszystkim jest to nieuniknione, ponieważ jesteśmy stworzeniami osadzonymi społecznie. Stwierdzenie, że nie jest to nieuniknione, mówiąc, że to tylko opinia lub , że istnieje absolutnie obiektywna odpowiedź, zarówno prowadząca do arbitralności, jak i abstrakcyjnej koncepcji tego, co to znaczy być człowiekiem, co zaprzecza prawdziwemu charakterowi bycia istotą społeczną, na którą wpływają normy i które oddziałują. Jest to również problematyczne (tj. Ryzyko bycia pruderyjnym). Jest to jednak zbyt filozoficzne, więc pozwól mi być konkretnym: nie należy być nieszczerym, po prostu narzucając uczniom to, co chciałbyś, ale starając się być dla nich pomocnym. Nawet jeśli w głębi duszy jesteś nieszczery, postępowanie w ten sposób byłoby nieprofesjonalne, więc musisz uwzględnić różne inne rady, jak profesjonalnie zachowywać się jako uczeń, w sposób wystarczająco niekonfrontacyjny, niereaktywny i wystarczająco uczciwy, aby faktycznie pomagaj swoim uczniom, a nie po prostu zmuszaj ich do dostosowania się.
Ostatecznie oznacza to, że mówisz o uczniach, a nie o sobie (nawet jeśli w głębi duszy jesteś samolubny). Oznacza to, że nie należy być reakcyjnym ani sprawiać, że uczniowie czują się wyróżnieni. To znaczy, że nie możesz tego zrobić w tym semestrze. Zbyt reakcyjne byłoby powodowanie, że ci uczniowie byliby świadomi swojego wyglądu i ostatecznie uczyniłoby to o tobie, co jest moralnie potępione, nieprzydatne dla uczniów (nie będę się o to spierać, ale zaufaj mi) i (co ważne skoro o to pytano w kontekście akademickim), nieprofesjonalne. Żadne roszczenia do obiektywizmu nie zapobiegłyby temu właśnie ze względu na jego społeczną naturę.
W związku z tym powtarzam, nie rób nic w tym semestrze, dołączaj sekcję dotyczącą profesjonalizmu w następnym semestrze i staraj się jak najlepiej wykorzystać ją, aby faktycznie pomóc swoim uczniom. Przynajmniej w moim lokalnym liceum niedostatecznie przygotowuje swoich uczniów i naprawdę możesz być jedyną osobą, która kiedykolwiek wyjaśni tym uczniom, że masz szanować ich w e-mailu lub wyłączyć telefon przed pójściem na spotkanie z swojego przełożonego i tak, noś neutralną seksualnie odzież w środowisku zawodowym.