Pytanie:
Czy profesor może zapytać mnie, jaką ocenę dostałem na poprzednich zajęciach?
skia.heliou
2018-01-15 21:35:45 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Jestem studentem w Michigan w Stanach Zjednoczonych. Właśnie zacząłem zajęcia, dla których wymagane były wcześniejsze zajęcia. Profesor z mojej obecnej klasy poprosił o wystawienie mu oceny z poprzednich zajęć. (To był e-mail wysłany do mnie i do wszystkich moich kolegów z klasy). Nie podoba mi się to. Czy ma prawo do tych informacji? Oczywiście nie przechodzi przez system w celu uzyskania informacji, a wydaje mi się, że dzieje się tak, ponieważ to nie jest na poziomie.

Po dalszych badaniach znalazłem witrynę FERPA. Oświadcza, że:

Generalnie szkoły muszą mieć pisemną zgodę rodzica lub uprawnionego ucznia w celu ujawnienia jakichkolwiek informacji z dokumentacji edukacyjnej ucznia. Jednak FERPA zezwala szkołom na ujawnianie tych zapisów bez zgody następującym stronom lub pod następującymi warunkami (34 CFR § 99.31):

  • Urzędnicy szkolni mający uzasadniony interes edukacyjny;

Są dodatkowe imprezy / warunki, ale to jedyne, które jest nawet bliskie mojej sytuacji. Innym odniesieniem, które znalazłem, są Ogólne informacje FERPA Huntingdon College, które definiują urzędnika szkoły jako:

osobę zatrudnioną przez College w stanowisko personelu administracyjnego, nadzorczego, naukowego, badawczego lub pomocniczego;

Istnieją inne definicje, ale znowu jest to najbardziej odpowiednie dla mojej sytuacji.

Komentarze nie służą do rozszerzonej dyskusji;ta rozmowa została [przeniesiona do czatu] (http://chat.stackexchange.com/rooms/71777/discussion-on-question-by-skia-heliou-is-a-professor-allowed-to-ask-me-co-grad).
Siedem odpowiedzi:
#1
+54
ff524
2018-01-15 22:41:19 UTC
view on stackexchange narkive permalink

W Stanach Zjednoczonych federalne prawo dotyczące prywatności uczniów (FERPA) nakazuje szkołom ograniczać dostęp do danych edukacyjnych uczniów, tak aby tylko osoby z „uzasadnionym zainteresowaniem edukacyjnym” miały do ​​nich dostęp. Większość uniwersytetów interpretuje to w taki sposób, że doradca akademicki studenta może automatycznie wyświetlać ich pełne transkrypcje w systemie ewidencji studentów, ale nie każdy profesor z wszystkich zajęć, do których uczęszcza student.

Jednak tylko dlatego, że dostęp nie jest automatyczne , nie oznacza, że ​​jest niedozwolone. Jeśli profesor ma „uzasadniony interes edukacyjny” w aktach ucznia, może poprosić o dostęp do nich. (Na przykład od doradcy akademickiego ucznia). „Uzasadniony interes edukacyjny” zostanie zdefiniowany w szkolnych Zasadach dotyczących dokumentacji ucznia oraz w corocznym ujawnieniu FERPA. Na przykład:

Urzędnik szkolny ma uzasadniony interes edukacyjny, jeśli potrzebuje informacji w celu wykonywania swoich obowiązków służbowych, w tym między innymi:

  • wykonywanie zadania określonego w opisie stanowiska lub umowie kontraktowej;
  • wykonywanie zadania związanego z wykształceniem ucznia;
  • wykonywanie zadanie związane z dyscypliną ucznia;
  • świadczenie usług lub świadczeń odnoszących się do ucznia lub jego rodziny, takich jak opieka zdrowotna, doradztwo, pośrednictwo pracy lub pomoc finansowa;
  • utrzymanie bezpieczeństwo i ochrona kampusu; lub
  • uczestniczenie lub przeprowadzanie badań, ewaluacji lub oceniania programów edukacyjnych.

Wreszcie, jako student, ty mają prawo ujawniać twoje akta ucznia komukolwiek chcesz. Ktoś, kto nie jest zainteresowany twoimi wynikami edukacyjnymi - np. Twój rodzic - mógłby zadać Ci pytania dotyczące Twoich danych edukacyjnych, a Ty możesz ujawnić te informacje lub nie.

Dodam do tego, że profesor, przynajmniej ogólnie, ma „uzasadniony interes edukacyjny” w uzyskaniu przez studenta oceny z kursu wstępnego.Uczeń, który ledwo spełnił wymagania wstępne, różni się od ucznia, który ukończył kurs.Ten pierwszy prawdopodobnie będzie potrzebował więcej pomocy.
Wydaje się, że dyskusja na temat FERPA przesłania kluczową ideę, czyli pytanie instruktora, jak dobrze sobie radzili na kursie wstępnym._Oczywiście_ instruktorzy mają uzasadniony interes edukacyjny w osiągnięciach uczniów w kursach wstępnych (!).
@MadJack OP wydawał się myśleć, że profesor robi coś złego, ponieważ nie „przechodził przez system”.Próbowałem wyjaśnić, dlaczego system jest skonfigurowany tak, jak jest.
@MadJack ** Legitimate ** jest bardzo subiektywne.Definicja, którą łączę w tym znaczeniu, brzmi: „zgodna z prawem lub z ustalonymi formami i wymogami prawnymi”.To może być dla ciebie * kwestia oczywista *, ale odwołaj się do tradycji i nie mieszam
@skia.heliou To spowodowałoby, że te artykuły byłyby nieprawidłowe.Oczywiście przepis, który stwierdza * [omissis] pod następującymi warunkami (34 CFR § 99.31): Urzędnicy szkolni z ** bezprawnymi ** zainteresowaniami edukacyjnymi; * nie jest ważnym przepisem prawnym.Dlatego termin * uzasadniony * jako synonim * zgodny z prawem * jest po prostu szumem i zostałby bezpiecznie usunięty z artykułu, pozostawiając bardziej neutralny * interes edukacyjny *.
@Bakuriu To miłe
@skia.heliou „Uprawniony interes edukacyjny” nie jest zdefiniowany w ustawie, ale szkoła ma obowiązek określić, w jaki sposób definiuje „uzasadniony interes edukacyjny” w swoich własnych policjantach.Poszukaj „Polityki FERPA” lub „Polityki dotyczącej dokumentacji uczniów” lub podobnej we własnej instytucji.Do odpowiedzi dodałem przykład.Z pewnością profesor pytający o ocenę z kursu wstępnego dla studenta w jego klasie byłby uznany za „uzasadniony interes edukacyjny” zgodnie z każdą definicją, jaką kiedykolwiek widziałem.
@MadJack i ff524 i BobBrown: Nie widziałem jeszcze nikogo, kto wykazywałby uzasadniony interes edukacyjny, jaki ma nauczyciel w poznaniu oceny z kursu wstępnego.„Może potrzebować więcej pomocy” nie pozwala nauczycielowi naruszyć FERPA.Znajomość poprzedniej klasy stwarza wiele możliwości do nadużyć, ale niewielki potencjał na cokolwiek zgodnego z prawem lub pomocnego w jakikolwiek sposób.Proste „Czy potrzebujesz dodatkowej pomocy?”pytanie byłoby lepsze niż „Jaka była Twoja ocena z kursu wstępnego?”Nie widzę jeszcze innych powodów, dla których nauczyciel może tego potrzebować.Proszę, podaj trochę.
@Aaron Najprostszym powodem jest to, że instruktorzy bardzo często muszą upewnić się, że każdy student ukończył niezbędne kursy wstępne z określoną minimalną oceną;niezastosowanie się do tego zalecenia może prowadzić do ryzyka, że programy będą naruszać, na przykład, różne standardy komisji akredytujących (może to prowadzić do utraty statusu akredytowanego przez programy).
@Aaron Jeśli nauczyciel uzyskuje dostęp do rekordu ucznia z powodów związanych z edukacją ucznia, nie jest to naruszenie FERPA.„Chcę wiedzieć, kto potrzebuje więcej pomocy” to _ prawnie_ uzasadniony powód.Tak więc „Chcę ocenić ogólny poziom przygotowania klasy, aby zdecydować, ile czasu w klasie przeznaczyć na powtórkę”.Tak więc „Chcę wiedzieć, czy powinniśmy ograniczyć zaawansowane tkanie koszyków do uczniów, którzy w przyszłym roku uzyskali co najmniej B w elementarnym wyplataniu koszy”.Mogą istnieć inne sposoby odpowiedzi na te pytania, ale dostęp do akt ucznia w celu udzielenia odpowiedzi z pewnością nie stanowiłby naruszenia ustawy FERPA.
@Aaron „Uzasadniony interes edukacyjny” wyklucza bezczynną ciekawość, ale niewiele więcej.
@ff524 Ale czy to (o bezczynnej ciekawości) nie oznacza, że korepetytor (lub nawet przyjaciel ucznia) może udać się do doradcy ucznia i powiedzieć: „Proszę o oceny Boba, abym mógł lepiej dostosowaćtutor usługi dla niego ”i czy ich prośba została spełniona bez naruszania FERPA?A to tylko przykład z mojej głowy;Jestem pewien, że mógłbym wymyślić gorsze, bardziej mętne.Wydaje mi się, że sugerujecie, że FERPA zapewnia praktycznie zerowe korzyści dla prywatności (zakładając, że szkoła wcześniej nie wystawiała ocen za bezczynną ciekawość).
A mój powyższy komentarz pochodzi z przeszłości jako nauczyciela w college'u, gdzie z własnego doświadczenia pamiętam, że FERPA była traktowana znacznie poważniej i ściślej niż to.Uczelnie, z którymi współpracowałem, bały się możliwości naruszenia prywatności FERPA, niektórzy administratorzy obawiali się nawet, że naruszą ją przypadkowo.Wydajecie się, że nie ma się czego bać, z wyjątkiem niedbałej, bezczynnej ciekawości, której nie powinno się od początku tolerować.Jeśli masz rację w swojej interpretacji laissez faire, możesz poinformować szkoły, że nie muszą być tak ostrożne, jak są.
@Aaron Nie, „uzasadniony interes edukacyjny” w celu uzyskania dostępu do akt ucznia dotyczy tylko „urzędnika szkolnego” (zazwyczaj osoby zatrudnionej przez szkołę lub na mocy umowy ze szkołą, która uzyskuje dostęp do rekordu ze względu na „uzasadniony interes edukacyjny” związany z ichpraca).
#2
+22
StrongBad
2018-01-16 01:54:15 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Jest bardzo niewiele rzeczy, o które profesorom nie wolno prosić. Zadawanie pytań (np. O orientację seksualną lub stan cywilny) może sprawić, że profesor będzie miał kłopoty, jeśli zostanie wniesiona skarga, a profesor nie ma dobrego powodu, by poprosić o informacje. Podczas gdy proszenie o wcześniejsze stopnie i uzyskiwanie ich może prowadzić do naruszenia FERPA (lub innego wykroczenia), wątpię, czy kierownik katedry kiedykolwiek skarciłby profesora za pytanie.

Teraz, dlaczego profesor mógłby prosić o ocena, czasami łatwiej jest zapytać studenta, a następnie skorzystać z systemu online lub porozmawiać z administratorem wydziału. Najprawdopodobniej pytają o ocenę jako potencjalny początek rozmowy. Kwestie, o których chcą rozmawiać, prawdopodobnie zależą od Twojej oceny. Na przykład pytanie ucznia D, czy temat X został omówiony, prawdopodobnie nie ma tak dużego sensu, jak pytanie ucznia A. Zapytanie ucznia C, czy rozumie temat X, może dostarczyć więcej wglądu niż pytanie ucznia A.

Sugerowałbym, żebyś po prostu powiedział mu ocenę. Jeśli naprawdę się martwisz, powiedz profesorowi, że nie lubisz omawiać ocen, ale z przyjemnością porozmawiasz o treści kursu.

Jak piszesz w rękawicach bokserskich?;)
AilikfhiyyCMT.heliou USUNIĘTO
= D Więc tak, to jest nadal kwestia poznania moich opcji przed wejściem. Rozumiem, że jest wielu studentów i jest to uniwersytet badawczy, ale ocenianie po liczbach i literach dawno się dla mnie starzeje.Być może jest to moja preferencja do bezpośredniej komunikacji niż do pojęć pochodnych
@skia.heliou dla ciebie * bezpośrednia komunikacja * jest bardziej wydajna, ale dla profesora z setkami studentów * pojęcia pochodne * mogą działać lepiej.
Dokładnie.Dlatego sprowadza się to do znajomości moich opcji, kiedy z nim o tym rozmawiam
Jak skomentowałem w innym miejscu, myślę, że są lepsze sposoby, aby uzyskać te informacje i poczuć klasę niż proszenie o poprzednie oceny.Myślę, że jest równie prawdopodobne, że „Może mi to pomóc poczuć się dobrze w klasie” może być wymówką i przykrywką dla „Jestem leniwy. Na koniec dam im losową ocenę w ciągu 1 lub2 stopnie ich poprzedniej oceny. ”Znałem wielu nauczycieli, którzy robili rzeczy podobne do tych drugich lub gorzej, ale nie pamiętam nikogo, kto robił to pierwsze.
@Aaron jest pewien, że mogą zrobić coś złego z informacjami, ale to nie znaczy, że nie mogą zapytać.Jeśli naprawdę są tak leniwi, to nie jestem pewien, czy dobrze jest pokazać się jako * trudny * uczeń.
@StrongBad Nie powiedziałem, że nie mogą zapytać.Każdy człowiek może poprosić o wszystko kogokolwiek.Ale uważam, że to zła forma, a nauczyciel nie ma uzasadnionego interesu edukacyjnego w tych informacjach w ścisłym i zamierzonym znaczeniu tego terminu.„Myślę, że mógłbym lepiej uczyć klasę” nie jest uzasadnionym zainteresowaniem edukacyjnym danymi, które w innym przypadku są zakazane.Profesor mógłby powiedzieć, że mógłby lepiej uczyć klasę, będąc zrelaksowanym, gdyby uczeń o najpiękniejszych dłoniach wykonał masaż przed zajęciami;może prawda, ale bardzo zła forma i niepotrzebna.Nauczyciel może uzyskać to, czego potrzebuje, innymi sposobami, na przykład anonimowy quiz pierwszego dnia.
#3
+12
RAZ_Muh_Taz
2018-01-16 05:47:07 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Kiedy chodziłem na zajęcia, które wymagały spełnienia warunków wstępnych, a nasz nauczyciel poprosił o ocenę, jaką otrzymaliśmy w tej klasie, ostatecznie próbował ocenić swoich uczniów.

Chciał ocenić, jak dobrze wszyscy na zajęciach rozumiał poprzedni materiał. Na podstawie ocen, które mu daliśmy, stało się czynnikiem decydującym o tym, czy przejdzie krótko do poprzedniego materiału w pierwszym tygodniu zajęć, czy po prostu wskoczy do nowego materiału.

Nie wiem nauczyciel, ale zazwyczaj nauczyciel lubi wczuć się w uczniów, którzy biorą udział w ich zajęciach. Jeśli nauczyciel może uzyskać lepsze ogólne zrozumienie uczniów w klasie, mógłby wykorzystać te informacje, aby lepiej uczyć ich uczniów.

#4
+6
Peter Hanley
2018-01-16 01:36:22 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Powiedziałeś, że nie podoba ci się ta sytuacja, ale jako ktoś, kto nie ma prawie żadnych faktów, sugerowałbym odwrócić to i powiedzieć coś w stylu „ Oboje wiemy, że oceny są nieco arbitralne - jakie są konkretne informacje jeśli próbujesz dostać się do mojej poprzedniej klasy? Jeśli obawiasz się, że brakuje mi umiejętności lub zestawu wiedzy, który jest kluczowy dla tych zajęć, z przyjemnością odpowiem na bardziej szczegółowe pytania dotyczące moich umiejętności / wiedzy i pracy z tobą, abym mógł naprawić wszelkie braki w moich poprzednich zajęciach, które mogliśmy odkryć razem. "

W ten sposób nie przejdziesz od razu do przepisów federalnych w przypadku, gdy zażądają, aby po prostu biorę udział w ankiecie, aby zobaczyć, kto może potrzebować dodatkowej uwagi / pomocy (tj. „nie wnosić w tej sprawie sprawy federalnej [chyba że jest to konieczne]”).

Ale oczywiście jeśli żądają twojej oceny i nie ujawni dlaczego, rozważ zgłoszenie tego do przewodniczącego wydziału / rzecznika praw obywatelskich / itp. Prawdopodobnie możesz to zrobić, nawet jeśli masz dobrą ocenę i zdecydujesz się podzielić nią z instruktorem, aby zdjąć go z pleców.

Zgadzam się (jak twierdzi @Bob Brown), mógłby wyszukiwać uczniów dla osób, które potrzebują więcej lub mniej pomocy.Mógłby także wybierać, kogo ignorować, ponieważ nie są warci jego czasu lub wielu rzeczy.Nie znam go, a kiedy coś mi nie pasuje, kieruję się intuicją.W tym przypadku chodzi o chęć poznania moich opcji przed przystąpieniem do negocjacji
@skia.heliou Chociaż oceny pojedynczych uczniów mogą być arbitralne, z mojego doświadczenia wynika, że jeśli większość uczniów w dużej klasie uzyskała ocenę C- w wymaganiach wstępnych, klasa jest średnio znacznie mniej przygotowana do obsługi drugiego kursu, niż gdyby większość uczniów otrzymałaA-.Te informacje mogą mi pomóc w nauczaniu od początku na poziomie całej klasy.I zauważ, że jeśli poproszę o te informacje całą klasę, naprawdę nie obchodzi mnie, co TY zrobiłeś na poprzednich zajęciach, ogólnie obchodzi mnie, jak większość zajęć zrobiła na poprzednim kursie.
@NickS Coś, co zrobiłem w przeszłości, to ułożyłem bardzo krótki quiz na tematy, które powinny już być znane.Jeśli uczniowie są zaniepokojeni wykonaniem * tego *, powiedziałem im, że mogą przesłać to anonimowo.Czasami nawet mówiłem z góry: „Nie musisz podpisywać swojego nazwiska w tym quizie, który daję pierwszego dnia; to tylko po to, żeby zobaczyć, gdzie są zajęcia”.
@NickS Z drugiej strony, jeśli chcesz zagregować statystyki, a nie dane o osobach, możesz je zanonimizować: na przykład możesz poprosić wszystkich o włożenie karteczki do kapelusza z oceną w klasie wstępnej bez informacji identyfikującychna tym.Albo możesz pójść za pomysłem Aarona.To powiedziawszy, w mniej więcej godzinach pracy możesz poprosić o to studenta, aby pomógł ci dowiedzieć się, od czego zacząć odpowiadać na jego rzeczywiste pytanie (ponieważ jego pytanie może być naprawdę zakorzenione w czymś, co nie jest dokładnie osadzone w samym pytaniu).
@Aaron Tak, to jest pomysł, który działa w niektórych klasach, ale nie we wszystkich.Jest sporo zajęć, w których 10-minutowy, a nawet 30-minutowy quiz nie daje mi wystarczających informacji na temat tego, jak bardzo uczniowie zrozumieli na poprzednich zajęciach.Wreszcie, co nie mniej ważne, jednym z zarzutów PO jest to, że ocena nie odzwierciedla tak naprawdę tego, jak bardzo uczniowie zrozumieli.Jeśli tak jest, a wiele egzaminów i zadań nie wystarczy, aby namalować obraz, w jaki sposób mały quiz może dostarczyć tych samych informacji (wiem, gram tutaj tylko adwokata diabła)
@Ian Tak, to inne rozwiązanie, ale jakie jest skuteczne.Poproszenie ich o wrzucenie kawałka papieru do kapelusza, trzymając go, budzi obawy o anonimowość.A jeśli zostawisz kapelusz poza swoim biurem i poprosisz ich dobrowolnie o pozostawienie potrzebnych informacji, byłbym naprawdę zaskoczony, gdyby liczba uczniów, którzy to robią, przekroczyła 20%, a ja jestem tutaj hojny.
@NickS Być może 10-30-minutowy quiz nie powie ci tyle, ile byś chciał, ale powie ci więcej niż poprzednia ocena.To zależy, jak postrzega cię nauczyciel.Kiedy byłem studentem, dostałem A - w klasie, w której walczyłem i ledwo rozumiałem - myślałem, że grozi mi porażka;A- zaskoczyło mnie, ponieważ spodziewałem się F lub D. Zrobiłem prawie idealne w innych i zastanawiałem się, dlaczego dostałem B - kiedy byłem pewien, że całkowicie przeszedłem klasę, tylko po to, aby uzyskać kiepskie wymówki, dlaczego nieA. Ocena zależy w równym stopniu od percepcji nauczyciela i twojego związku, jak od tego, jak faktycznie to robisz;to niejasne dane.Przy okazji dał +1
@NickS Jeśli wszystko, czego szukasz, to zbiorcza kompilacja poprzednich ocen, być może jeszcze lepszym rozwiązaniem jest link do anonimowej ankiety Google w wiadomości e-mail.Nie zajmuje to prawie czasu i prawdopodobnie zrobi to więcej uczniów, jeśli zostanie o to poproszony w taki sposób.Ponadto ankiety te będą wykonywać dla Ciebie agregacje, zamiast wymagać od profesora przejrzenia każdego e-maila i zapisania
@PunPun1000 Teoretycznie masz rację, w praktyce dzieje się tak: mój uniwersytet przeszedł na całkowicie online oceny studentów.Nie pozwalają nam już przeprowadzać ocen papierowych.A ponieważ zostało to wdrożone, wskaźnik ukończenia wynosi zwykle 20% lub mniej, przy czym 20% jest osiągane tylko wtedy, gdy wielokrotnie wspominam na zajęciach, że powinni je ukończyć.Oceny są równie łatwe do wypełnienia, jeśli nie łatwiejsze, niż ankiety Google.A poza niewielkim wskaźnikiem ukończenia, jeśli porównać nowe oceny ze starymi, to zazwyczaj uczniowie albo naprawdę lubili, albo nienawidzili.
klasa, która je wypełnia.Dane tak źle przekręcone w dwóch kierunkach, że stają się całkowicie bez znaczenia.Chociaż nie jest to najlepsze podejście, studenci będą o wiele bardziej zmuszeni odpowiedzieć na e-mail od profesora, a następnie wypełnić anonimową ankietę na stronie internetowej.Quiz w klasie, a ja ponownie opieram odpowiedź na moim doświadczeniu, dostanie znacznie lepszy wskaźnik odpowiedzi i lepsze dane niż ankieta online, ale ponieważ nie należy go oceniać, a uczniowie muszą to wiedzieć, uczniowie postawiąbardzo mało wysiłku.I jak już wspomniałem, nie zawsze jest to opcja.
#5
+5
paul garrett
2018-01-16 06:12:29 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Zadawanie takich pytań w Stanach Zjednoczonych jest przynajmniej nieprzemyślane. Oczywistym możliwym sensem tego, w najlepszym przypadku, jest obawa, czy uczniowie są odpowiednio przygotowani. Ale moim zdaniem znajomość wcześniejszych ocen ma również duży potencjał do uprzedzania oczekiwań instruktora. Odwrócenie się od pytania byłoby w najlepszym interesie wszystkich. Więc nie, nauczyciele nie powinni zadawać tego pytania (w USA). I nawet ich zainteresowanie znajomością jakości przygotowania swoich uczniów, choć zrozumiałe, wykracza nieco poza to, co jest właściwe, z wyjątkiem zbiorczych.

EDYCJA: w odpowiedzi na jeden komentarz nie sugerując, że ocenianie może być niesprawiedliwe. Sugeruję, że uczniowie często podnoszą się (lub toną) zgodnie z oczekiwaniami wyrażonymi (prawdopodobnie subtelnie) przez nauczycieli itp.

Ponadto, po pierwsze, w USA FERPA wydaje się wskazywać, że obecni instruktorzy nie są automatycznie uprawnieni do dostęp do wcześniejszych ocen swoich (obecnych) uczniów. Ok. Nie mówi, że nie wolno pytać, ale znowu instruktor będzie wiedział, kto odmówił udzielenia informacji, a uczniowie mogą się tym martwić, ponieważ jeśli odmówią, stwarza to wrażenie itp.

Zamiast prosić o (w każdym razie, moim zdaniem, wątpliwe) informacje o „poprzedniej klasie (ocenach)”, dlaczego nie zrobić quizu diagnostycznego / powtórkowego lub quizów? Daje to informacje lepszej jakości i pozwala uniknąć wszelkiego rodzaju potencjalnych problemów psychologicznych.

Ponownie, nawet jeśli intencje instruktora są dobre, proszenie o wcześniejsze oceny ma zbyt wiele problematycznych aspektów, a informacje lepszej jakości można zdobyć w inny sposób.

Więc „czy mogą zapytać”: pewnie, tak myślę. Czy powinni zapytać? Myślę, że nie.

Czy uprzedzone oczekiwania byłyby obniżonymi oczekiwaniami, czy czymś innym?
@ScottH., Wyobrażam sobie, że może to być wiele rzeczy.Prawdopodobnie obniżyło oczekiwania w _dobry_ sposób lub obniżyło oczekiwania w _zły_ sposób.To znaczy doprowadzenie go do skrajności, domniemanie sukcesu lub domniemanie porażki.Ostatecznie ostatecznie nie ma prawdziwie obiektywnej miary „sukcesu” ... więc można ją przedefiniować, aby uwzględnić lub wykluczyć prawie każdą osobę.Nie wspominając na przykład o braku obiektywizmu w „ocenianiu” z przedmiotów matematycznych w wyższych klasach.(Pomimo (śmiesznych) pretensji, że „rubryki” skutecznie wszystko obiektywizują ...)
Ok, dzięki za odpowiedź.Staram się pogodzić moje myśli (ta doskonała informacja byłaby lepsza dla wszystkich zaangażowanych, a brak siły w wymaganiach wstępnych wyjdzie na jaw) z przedstawionymi zastrzeżeniami.Wydaje mi się, że nie myślałem tak dużo o wchodzącej w grę ludzkiej słabości.
Niektórzy ludzie oceniają w ciemno - nawet w Stanach Zjednoczonych, gdzie nie jest to standardem.Byłbym bardziej zaniepokojony informacjami, o które prosi się e-mailem, niż żądaniem ich jako takich.Istnieją uzasadnione pedagogiczne powody chęci poznania tego rodzaju informacji.Ta odpowiedź jest zbyt obszerna w swoich uogólnieniach.
@cfr, Niekoniecznie odnoszę się do potencjalnie niesprawiedliwych _ ocen, ale do wpływu na uczniów oczekiwań nauczyciela, w zakresie uczenia się i tak dalej: wydaje się, że często na ludzi mają wpływ oczekiwania innych.Nawet jeśli poprzednie wyniki są opisane „łącznie”, może to rozwinąć „oczekiwania”, które mają wpływ.
Twoja odpowiedź prowadzi do ogólnego uogólnienia, że pytanie jest niewłaściwe.Ale czasami istnieją dobre pedagogiczne powody, by zapytać.Tak czy inaczej, nauczanie * wymaga * ustalenia, co ludzie już wiedzą i jak dobrze rozumieją i potrafią to zastosować.Jak inaczej masz pomagać ludziom w nauce?
@cfr Nauczanie * wymaga * ustalenia, co uczniowie obecnie robią, a czego nie, i właśnie dlatego nie ma sensu polegać na jednej niejednoznacznej informacji z poprzedniego semestru.
To z pewnością nie koniec takiego śledztwa, ale może być uzasadnionym punktem wyjścia.Zwłaszcza jeśli chcesz uzyskać ogólne pojęcie, skąd zaczynała się cała klasa.
#6
+3
Jonas Schwarz
2018-01-16 03:36:09 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Czy zastanawiałeś się, czy nie odpowiedzieć? To jest informacja, którą możesz lub nie chcesz podać, a jeśli on nie ma do niej dostępu, nie musisz podawać swojej poprzedniej oceny.

Przeglądając tę ​​SE, doszedłem do wrażenie, że profesorowie czasami też nie odpowiadają na e-maile, więc prawdopodobnie nie wypadnie to jako niegrzeczne.

Jak powiedziałeś w komentarzu, on albo szukał ludzi, którzy potrzebują dodatkowej pomocy może sprawdzać, kto jest wart swojego czasu, a kto nie.

W każdym razie, gdybyś uzyskał akceptowalną ocenę, nie zaszkodzi mu o tym powiedzieć;)

Może chce tylko poznać przybliżone pochodzenie uczniów, które podpowie mu, ile szczegółów powinien podać.Gdy uczniowie odmawiali udzielenia informacji, jego najbardziej naturalnym wyborem byłoby rozpoczęcie zajęć z założeniem, że wszyscy uczniowie doskonale rozumieli przedmiot w wymaganiu wstępnym i pomijali łatwe kroki lub przechodząc przez wszystko.Pierwszy wybór jest zły DLA UCZNIÓW, jeśli większość uczniów w klasie ledwo uzyskała ocenę C-, podczas gdy drugi wybór jest zły DLA UCZNIÓW, jeśli wszyscy ukończyli poprzednią klasę.Dzięki dodatkowym informacjom byłoby łatwiej zdecydować ...
wymaganego poziomu szczegółowości, podczas gdy bez Profesora uzyskałby tylko podstawowe informacje z egzaminu Midterm ...
#7
+1
aparente001
2018-01-17 22:49:02 UTC
view on stackexchange narkive permalink

Profesor z mojej obecnej klasy poprosił mnie o wystawienie mu oceny z poprzednich zajęć. (To był e-mail wysłany do mnie i do wszystkich moich kolegów z klasy).

Jeśli pytanie wydaje się uciążliwe, nie musisz odpowiadać. Możesz odpowiedzieć

Czuję się dobrze przygotowany do tego kursu i nie mogę się doczekać, aby w nadchodzących tygodniach wykorzystać dotychczasową wiedzę i umiejętności.

To wygląda na to, że instruktor nie wyjaśnił swojej motywacji do pytania, a jeśli tak, zachęcam do zapoznania się z jego e-mailem. Jednak najbezpieczniejszym sposobem uniknięcia błędów administracyjnych, które mogą skutkować odwetem, byłoby zaczekanie do końca semestru.

Jest bardzo możliwe, że instruktor popełnił uczciwy błąd, ale miał dobre intencje i skorzystałby na tym pewne wskazówki wydziałowe.

Jeśli jednak intencją instruktora było, aby uczniowie podzielili się swoją poprzednią oceną z całą grupą, byłoby inaczej. W takim przypadku natychmiast poinformowałbym o tym wydział.

Nawiasem mówiąc, nie ma to nic wspólnego z FERPA. FERPA nie chroni Cię przed natrętnymi pytaniami (być może zastanawiałeś się nad przepisami prawa pracy, które chronią kandydatów do pracy przed natrętnymi, nieistotnymi pytaniami). FERPA chroni Cię przed ujawnieniem Twoich chronionych informacji bez Twojej zgody. Na przykład FERPA chroniłaby cię przed uzyskaniem przez tego instruktora twojej poprzedniej oceny od kolegi profesora, sekretarza lub administratora i przekazaniem tych informacji komuś niewłaściwemu bez twojej zgody (na przykład przekazanie ich inny student w klasie).

Departament Edukacji prowadzi stronę o nazwie „ Modelowe powiadomienia o prawach na mocy ustawy FERPA dla instytucji policealnych”, na której napisano

Instytucja policealna może ujawnić informacje umożliwiające identyfikację [dane osobowe] z dokumentacji edukacyjnej bez uprzedniej pisemnej zgody ucznia innym urzędnikom szkoły, w tym nauczycielom, w [szkole], co do których szkoła uznała, że ​​mają uzasadnione zainteresowania edukacyjne.

Oznacza to, że jeśli instruktor może przekonać kogoś z personelu, który ma dostęp do Twojej poprzedniej oceny, aby mu ją przyznał (co, jak sądzę, nie byłoby zbyt trudne), to nie muszę cię zapytać.



To pytanie i odpowiedź zostało automatycznie przetłumaczone z języka angielskiego.Oryginalna treść jest dostępna na stackexchange, za co dziękujemy za licencję cc by-sa 3.0, w ramach której jest rozpowszechniana.
Loading...