Jako student opłacasz czesne (nauczanie). Nauczanie to aktywność, której celem jest pomoc w nauce i nabywaniu nowych umiejętności. Materiały dydaktyczne (książki, slajdy, wykłady wideo) mogą być dobre, złe lub brzydkie, ale stanowią tylko (mniejszą) część całego obrazu. Nie są aktywnością. Prawdopodobnie mają one mniejsze znaczenie.

Moim zdaniem ważniejsza jest możliwość uzyskania konstruktywnej informacji zwrotnej od twoich korepetytorów. Nie ocena za przesłane prace, ale rzeczywista analiza Twojej pracy, wyjaśniająca jej mocne i słabe strony oraz przedstawiająca kilka pomysłów, jak poprawić i nad czym pracować. Nie jest to ogólna informacja, ale coś wyjątkowego i stworzonego specjalnie dla Ciebie.

Rzadko widziałem kursy online, na których studenci poświęcali wystarczająco dużo uwagi i otrzymywali więcej niż tylko kilka linijek osobistych opinii. Szczerze mówiąc, sytuacja w przypadku wielu tradycyjnie prowadzonych kursów jest w dużej mierze taka sama. Wiele wydziałów, z powodu ogromnego przepełnienia i niedoboru personelu, nie jest w stanie zapewnić studentom rozsądnych informacji zwrotnych na temat ich pracy. Jako (żałosną) próbę rekompensaty, czasami twierdzą, że zapewniają ekskluzywne materiały dydaktyczne, które jednak często nie są lepsze niż standardowe podręczniki.

Mój sugestia brzmi: nie miej obsesji na punkcie materiałów, które otrzymujesz, ale sprawdź, czy otrzymujesz wystarczającą uwagę i osobiste wskazówki od swoich korepetytorów. Jeśli nie otrzymujesz wystarczającej ilości opinii - prawdopodobnie nadszedł czas, aby zgłosić swoje obawy, a może nawet poszukać gdzie indziej.

Ponieważ płacąc czesne, oznacza to, że zyskujesz specjalny przywilej i dostęp do zasobów i wiedzy, które są niedostępne dla zwykłych ludzi / studentów.

Niezupełnie iz pewnością nie oznacza to, że masz ograniczony dostęp do wszystkich zasobów. Wielu profesorów publikuje materiały ze swoich kursów na publicznie dostępnych stronach internetowych, ponieważ uważają, że powinny one być ogólnodostępne.

Jeśli uważasz, że jakość kursu jest kiepska, musisz prawo do narzekania wyżej. Ale kurs nie jest kiepski tylko dlatego, że nie dostajesz czegoś, czego nie mają inni.

Jako profesor spędzam dużo czasu na przeglądaniu i wybieraniu materiałów do czytania, aby uczniowie mogli efektywnie się uczyć. Następnie spędzam czas na porządkowaniu kolejności, w jakiej uczniowie będą uczyć się tych materiałów, planowaniu interakcji z uczniami w klasie w celu koordynacji z czytaniami, planowania zadań związanych z czytaniami itp. Czas na wykłady, prowadzenie dyskusji, odpowiadanie na pytania itp., to tylko niewielka część nauczania. Reszta jest ukryta przed studentami. (Ocenianie i udzielanie informacji zwrotnych na temat pracy uczniów również zajmuje dużo czasu.) Tak się składa, że ​​większość materiałów, które udostępniam studentom, kosztuje. Prawdopodobnie spędziłbym więcej czasu na wyborze materiałów, gdybym musiał używać tylko darmowych materiałów. Istnieją dobre darmowe materiały do ​​niektórych celów, ale są one bardziej zróżnicowane (to internet, wiesz, więc oprócz dobrych rzeczy jest dużo śmieci); z darmowymi materiałami musiałbyś poświęcić więcej czasu na odfiltrowywanie złych lub naprawianie wad. Wydawnictwa i redaktorzy spędzają dużo czasu na selekcjonowaniu dobrych zasobów i pomaganiu autorom w ulepszaniu ich, więc jest powód, aby oczekiwać średnio mniejszej różnorodności i wyższej jakości niewolnych materiałów dydaktycznych.

Więc jeśli materiały na twoim kursie są kiepskie, to byłoby złe, ale jeśli nie są, ale są swobodnie dostępne, więc co z tego? Nie oznacza to, że instruktorzy nie pomagają ci w nauce, wybierając te materiały i przypisując je. Jeśli instruktorzy nie zapewniają wystarczającej ilości wybranych materiałów, to inna kwestia, ale nie o to chodziło w tym pytaniu, jak rozumiem.

(Jest kilka komentarzy do innych pytań, w których pojawiają się podobne punkty, ale uważam, że to powinna być odpowiedź. W rzeczywistości jest to coś, co jest dla mnie bardzo ważne. Zastanów się, ile czasu zajęłoby Ci nauczenie się czegoś, samodzielnie przeglądając filmy lub strony internetowe lub spędzając dużo czasu próbując książek w bibliotece lub kupując je online, tylko po to, by przekonać się, że ta jest zbyt trudna, a ta dotyczy innego tematu, a ta druga jest banalnie łatwa , a ten tam jest w miarę OK, ale tak naprawdę nie przekazuje materiału w sposób, który jest dla Ciebie najlepszy, lub ten ma tylko dwa rozdziały lub dwie minuty, które są przydatne ... Możesz to zrobić, być może, ale zajęłoby to dużo czasu. Celem dobrego instruktora jest sprawienie, by nauka była bardziej efektywna niż w przypadku samodzielnej nauki).

Większość informacji jest dostępnych bezpłatnie w takiej czy innej formie. Większość tego, za co płacisz w szkole, to dostęp do ludzi i zasobów. Fakt, że instruktor skierował cię do otwarcia zasobów, nie powinien źle odzwierciedlać ich oceny, o ile naprawdę są to zasoby wysokiej jakości.

Najbardziej wiarygodne instytucje wymagają od swoich profesorów, aby przedstawili program nauczania na pierwszym dzień zajęć, a następnie daje 2-4 tygodniowy okres karencji na rezygnację z kursów. Jeśli naprawdę uważasz, że kurs nie jest wart Twoich pieniędzy, nie płać za niego.

Nawet jeśli brałeś udział w tych zajęciach jako student tradycyjny (nie online), są szanse, że nie wiele by się zmieniło.

Mylisz wartość medium z wartością samych wykładów.

Wspomniałeś o YouTube i Wikipedii i masz błędne przekonanie, że są one bezpłatne. Oczywiście, dostęp do nich jest bezpłatny, ale nie są to przypadkowe filmy z YouTube ani przypadkowe artykuły z Wikipedii. Są one specjalnie dostosowane do kursu i istotne.

Nie poruszyłeś żadnych kwestii dotyczących rzeczywistych problemów akademickich na kursie. Czy miałeś profesora, który nie zna przedmiotu, którego nauczają? (Przykład: administrator prowadził kurs języka Java) Czy miałeś profesora, który plagiatuje testy i zawierają one materiał nie objęty kursem? To są prawdziwe problemy.

Dostęp do YouTube i Wikipedii jest bezpłatny. Odkrycie i organizacja materiału nie jest darmowe. Tylko dlatego, że kserokopia kosztuje 5 centów, nie oznacza to, że to, co jest kopiowane, jest warte tylko 5 centów. Może to być kserokopia niezwykle cennego wzoru.

Konkluzja. Oceń wartość treści. Nie daj się złapać na medium dostawy.

Wydaje się, że problem polega na tym, że między Tobą a wykładowcą nie ma zgody co do wysokości Twojej płatności. Na podstawie podanych przez Ciebie informacji nie jestem pewien, kto ma rację, ale gdybym musiał zadzwonić, założyłbym się, że ma rację, ponieważ wydaje się to bardziej prawdopodobne.

Co powinieneś Warto poprosić kogoś, komu ufasz, kto jest na tyle daleko od tej sytuacji, aby być w miarę niezależnym, i poprosić go o zapoznanie się z materiałami reklamującymi kurs, do których możesz uzyskać dostęp przed zapisaniem się. Czy reklamowano zachowanie wykładowcy niezgodne z treścią? Jeśli tak, miałbyś argument do omówienia z administracją (a nie bezpośrednio z wykładowcą). Jeśli nie, to musisz zaakceptować, że przyszedłeś ze złymi oczekiwaniami i zastanowić się, co chcesz z tym zrobić (np. Zmienić kurs).

Być może problem polega na tym, że czas „wykładu” mógłby być bardziej produktywnie wykorzystany jako sesja Q&A.

Mówisz:

Instruktor jest w rzeczywistości bardzo pomocny podczas naszych sesji jeden na jeden (choć niestety trzyma je tylko raz w tygodniu tylko przez 25 minut). Chciałabym tylko, żeby kurs był w lepszym stanie. Bardzo bym chciał wysłuchać, powiedzmy, godzinnego wykładu jego, kogoś z doktoratem i wieloletnim doświadczeniem w tej dziedzinie, niż jakiegoś samozwańczego eksperta w YouTube.

oraz:

Jego faktyczny udział w kursie polega na odpowiadaniu na pytania za pośrednictwem poczty elektronicznej i pomaganiu nam w godzinach pracy (co zasadniczo oznacza 25-minutową sesję tylko raz w tygodniu). Poza tym czas zajęć to, nie żartuję, po prostu spędzony na czytaniu książki (która sama w sobie jest dość słabo napisana i zawiera błędy) i oglądaniu filmów na YouTube.

Cóż, to sugeruje Problemem nie jest instruktor.

Materiał wykładowy jest często źle napisany (nie oszukujmy się), a błędy są dość powszechne na wykładach, więc bardziej „spersonalizowane” wykłady prawdopodobnie nie rozwiązałyby tych problemów. A wykładowcy nie zawsze są zbyt dobrzy w mówieniu, więc film może być lepszy niż wielu ludzi.

To prosty fakt, że od samego siebie oczekuje się, że Wykłady. Zastanawiam się więc, czy właściwym podejściem jest zebranie się z kolegami z klasy i dyskusja z prośbą o zastąpienie wykładu okresem Q&A, podczas gdy uczniowie oglądają wideo i czytają notatki z wyprzedzeniem?

1. Płacisz za edukacyjny rodowód, który stwierdza, że ​​jesteś taką a taką mądrą książką.
2. Łatwe A to łatwe A.
3. To jest wiek informacji. Na przykład M.I.T. wykłady można oglądać i uczyć się od nich. Szansa na uznanie za biegłą wiedzę z jakiegoś przedmiotu, czyli stopnia, jest tym, na co wydajesz pieniądze. Rzetelny argument można wysunąć, jeśli miałbyś twardego profesora, który rzucił wyzwanie Twojemu myśleniu, ale oblałeś zajęcia. Zmarnowałeś pieniądze?
4. Życie rzadko daje przerwę. Czy naprawdę chcesz spojrzeć prezentowi w pysk?
5. Jeśli nie podoba ci się ta klasa, zmień ją lub przynieś do wiadomości w celu uzyskania puchu, albo idź porozmawiać ze swoim doradcą finansowym prawidłowe procedury. Następnie, jeśli musisz, wrzeszcz na dziekana z powodu zniewagi.
6. Ile wart jest ten kurs dla Ciebie, jeśli chodzi o kredyt, czy czas, czy pieniądze? Jaki wpływ ma na Ciebie ten kurs (wady i zalety)?
7. Osobiście wybrałbym łatwe A. A gdybym potrzebował umiejętności, których nie mógłbym nauczyć się na zajęciach, poświęciłbym dodatkowy czas, aby nauczyć się ich samodzielnie, ponieważ jest to łatwa klasa.

AFAIK, płacisz za kartkę papieru z uniwersytetu, który daje ci dyplom. Czasami dostaniesz się tam z niesamowitym instruktorem, a czasami z okropnym. Gdybym pomyślał, że płacę za zajęcia , to czasami byłbym szczęśliwy, ale przeważnie byłbym raczej niezadowolony z tej sytuacji. Była jedna obowiązkowa klasa dla mojego stopnia, w której około 5 osób przyszło do średniej klasy, a reszta (80+ osób) przyszła tylko na egzaminy, ponieważ instruktor był tylko. że. Złe. Innym razem mieliśmy quiz na jakimś nauczanym materiale, a po quizie ludzie nadal omawiali materiał na quiz, który miał zostać opracowany (nikt nie wiedział!) Ponownie, ponieważ instruktor był po prostu taki zły.

TL; DR: zmień swoją perspektywę. Płacisz za papier, na którym drukowany jest dyplom. Nie dla samych zajęć. Są po prostu niezbędne, aby zdobyć ten bardzo drogi kawałek papieru. Spodziewaj się mniej więcej 60/40 złych / dobrych profesorów.

Pamiętaj też, że większość profesorów nie jest profesorami, ponieważ chcą uczyć . Nauczać, ponieważ jest to efekt uboczny prowadzenia badań na uniwersytecie.

W jaki sposób materiały szkoleniowe są kontrolowane pod kątem jakości?

Weź pod uwagę zarówno swoją osobistą ocenę użyteczności materiałów, jak i oceny twoich rówieśników, a następnie rozważ formalny proces, który istnieje w placówce nauczycielskiej, dotyczący audytu / ustalania standardów dla materiałów edukacyjnych na temat ten kurs.

To da pewien kontekst, czy opinia ekspertów została poddana selekcji materiałów, jeśli istnieje proces, aby to potwierdzić, czy istnieje proces konsensusu w tej sprawie i rzeczywista informacja zwrotna na temat użyteczności od tych przy użyciu materiałów.

Ponadto możesz przejrzeć materiały używane na podobnych kursach, w innych „szanowanych” placówkach nauczania i sprawdzić, czy do siebie pasują. Ponadto wiele materiałów zawiera recenzje, które mogą być pomocne w analizie. Ukończyłem wiele kursów online (wprawdzie bezpłatnych kursów Coursera), a Princeton, Harvard itp. Używają (i wymieniają) materiały z YouTube do swoich kursów.

Myślę, że to pomoże ustalić Twoje uczucia, z szacunek do kursu, pod względem szerszego argumentu dotyczącego jakości.

Najlepsze filmy (youtube) często znacznie przewyższają większość wykładowców (sic!). Problem polega na tym, że znalezienie odpowiedniego filmu to koszmar, zwłaszcza jeśli nie znasz tematu. Jeśli więc filmy wybrane dla Ciebie są trafne i dokładne, a Ty otrzymujesz osobistą opinię, otrzymujesz usługi na światowym poziomie.

W rzeczywistości starałem się, aby uczelnia rozważyła przeniesienie wykładów na ten temat. rodzaj formatu. Z tą różnicą, że wykłady wideo są połączone z ćwiczeniami praktycznymi, przy obecności asystenta kursu. Korzyści są znaczne, ponieważ możesz teraz zainwestować w materiał w inny sposób, a informacje zwrotne będą Twoim głównym celem. Jednak przede wszystkim oznacza to, że filmy muszą być napisane tak, jakby były programami telewizyjnymi, co jest trudniejsze do zrobienia. Wprowadzenie tej umiejętności na rynek i wykonanie materiału zwraca się w mgnieniu oka. I tak, jeśli wszystko, czego uczysz, jest dostępne na youtube, dobrze, użyj tego, jeśli pozwala na to licencja.

Dni wykładów z mówieniem minęły. Przecież Internet powstał po to, aby przepływ informacji był szybszy, lepszy i wydajniejszy. Jednak jesteśmy zaskoczeni, kiedy to robi.

W tym celu należy sprawdzić, co obiecywały oryginalne materiały marketingowe dotyczące kursu, pamiętając, że mogą one różnić się od Twojej interpretacji odpowiedniego nauczania.

Bez tych informacji płacisz głównie w przypadku materiałów, których musisz się nauczyć, i końcowej akredytacji, że osiągnąłeś wymagane standardy akademickie. I prawdopodobnie płacisz premię w oparciu o rodowód uniwersytetu.

Teraz w Wielkiej Brytanii, gdzie pracuję, nie ma gwarancji związku między wartością nazwy uniwersytetu a jakością jego nauczania. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​mniej znane uniwersytety często oferują wyższą jakość nauczania. Jest ku temu wiele powodów, ale mając mniejszą wartość nazwy, muszą bardziej się postarać. Prawdopodobnie przyciągną również uczniów poniżej najwyższego poziomu, więc muszą się bardziej skoncentrować na zapewnieniu, że materiały dydaktyczne są odpowiednie dla uczniów na wszystkich poziomach. A pracownicy akademiccy będą prawdopodobnie mieli ścieżkę kariery bardziej zorientowanej na nauczanie, w przeciwieństwie do takiej, która koncentruje się na badaniach.

Często, jeśli pracujesz z bardzo znanym profesorem, prawdopodobnie również być bardzo poszukiwanym i nie pracować w roli, w której oczekuje się od nich koncentracji na nauczaniu. W niektórych przypadkach masz szczęście, jeśli w ogóle zobaczysz tego profesora, w przeciwieństwie do mnóstwa absolwentów prowadzących zajęcia.

Znowu wszystko będzie zależeć od tego, jakie były złożone pierwotne obietnice. Napisałem wiele materiałów marketingowych na temat kursu i gdyby można było obiecać kontakt z konkretnym profesorem, ponieważ stwarza to zbyt wiele założeń co do tego, jak będzie ewoluować jego kariera (mogą na przykład zająć inne stanowisko). >

Wreszcie, nie ma nic złego w pisaniu kursu w oparciu o wybrane materiały. Znalezienie najlepszych, uporządkowanie ich i zapisanie powiązań między nimi może być nie lada zadaniem. Nie różni się to tak bardzo od praktyk akademickich z przeszłości, w których profesor wydawał klasie przypisane lektury w formie prac naukowych lub rozdziałów w podręcznikach.

Istnieje wiele kursów online o takiej strukturze, zarówno płatne i bezpłatne.

Istnieje niebezpieczeństwo, że te materiały ulegną zmianie, ponieważ nie są one własnością kursu. Na przykład filmy z YouTube mogą zostać usunięte, a strony Wikipedii edytowane przez osoby trzecie. Dopóki zespół nauczycielski będzie to monitorował i będzie miał plan awaryjny, ogólna zasada kuratorowania kursu wydaje mi się akceptowalna.

Nie oceniaj książki po okładce

Oceniasz wartość, jaką instruktor może zaoferować TYLKO na podstawie źródła filmów z kursu.

Zamiast tego oceń wartość, jaką możesz uzyskać z kursu na podstawie innych czynników, również opisanych w innych odpowiedziach, takich jak indywidualna rozmowa z instruktorem, jego referencje, wartość certyfikatu, który otrzymasz po ukończeniu itp.

Musisz również wziąć pod uwagę wartość infrastruktury udostępnionej do ćwiczeń.

Biorąc pod uwagę, że minął prawie tydzień i nie zaakceptowałeś żadnej z odpowiedzi, zakładam, że ją znalazłeś trudno go przepuścić i iść dalej. Jeśli tak, czy przeszkadza to w procesie uczenia się? Byłoby w twoim własnym interesie, gdybyś po raz drugi porozmawiał na ten temat z instruktorem.