Nie sądzę, żeby płaskie „nie” wypadło dobrze. Prowadzenie zajęć jest czymś, czego od kolegów oczekuje się od siebie nawzajem, w granicach rozsądku. Tak, każdy ma własne projekty, od których wymaga czasu. Ale to naprawdę jedyny sposób, w jaki wykładowcy mogą podróżować w trakcie roku szkolnego, co jest najbardziej istotne dla prowadzenia aktywnego programu badawczego. Mówienie „Nie chcę prowadzić żadnego wykładu” będzie odebrane jako nierozsądne i prawdopodobnie samolubne. Pamiętaj, że „skupianie się wyłącznie na badaniach” to luksus, którego w zasadzie nikt nigdy nie miał.

Jednak z pewnością możesz negocjować i być może zmniejszyć kwotę, jednocześnie pokazując, że jesteś gotów pomóc. Pamiętaj, że kierownik prawdopodobnie jest zainteresowany twoim sukcesem badawczym, więc jeśli nauczanie wpłynie na to w specyficzny negatywny sposób, poza ogólnym „to jest godzina mojego czasu, który mógłbym spędzić na temat badań ”, możesz to wskazać i zaproponować kompromis.

• „ Chętnie pomogę, ale siedem zajęć w ciągu semestru to trochę dużo. będziemy musieli [osiągnąć określone cele badawcze] w następnym semestrze i myślę, że może to zacząć przeszkadzać. Może znajdziesz inną osobę, która omówi niektóre z nich, a my je podzielimy? ”

• „Mogę zrobić 18 stycznia, ale 7 marca jest konferencja, w której naprawdę chciałem uczestniczyć. Może ktoś inny mógłby opisać tę datę?”

• „10 lutego byłby w porządku. 3 kwietnia to tydzień przed [ważnym terminem] i może to być trochę kłopotliwe, więc może ktoś inny mógłby uczyć tego dnia.”

Możesz również poprosić o materiały lub inną pomoc, która zmniejszy Twoje zainteresowanie nt pracy dla Ciebie.

• „Jasne, mogę uczyć 30 stycznia. Czy możesz wskazać konkretne sekcje w książce, które powinienem omówić? Czy będziesz przygotowywać notatki dla mnie, czy masz notatki z poprzedniego semestru? zasugerować jakieś konkretne przykłady, które powinienem przedstawić? [itd ...] ”

Z taką pomocą, omówienie wykładu nie powinno zająć zbyt dużo czasu od twoich badań. Naprawdę powinieneś tylko przygotować i wygłosić wykład - prawdopodobnie nie będziesz musiał zajmować się tworzeniem zadań, ocenianiem egzaminów, nadzorowaniem asystentów, utrzymywaniem godzin urzędowania, odpowiadaniem na e-maile od studentów lub innymi rzeczami, które ostatecznie zajmą większość czas na nauczanie.

Po pierwsze, zgadzam się ze wszystkim, co napisał Nate Eldridge w swojej doskonałej odpowiedzi.

Dodając do tego: możesz myśleć, że twoim zadaniem jest tylko badanie, ale agencja finansująca, która zapewnia fundusze, które opłacają Twoja pensja może nie wyglądać w ten sposób. Twój PI wypłaca Ci (zakładam) grant, który otrzymał od National Science Foundation lub innej podobnej agencji rządowej, w ramach komponentu „szkolenia” grantu, to znaczy, że PI obiecał agencji pomoc w szkoleniu przyszłego pokolenia badacze i pedagodzy (a NSF dba o takie rzeczy, w tym część dydaktyczną, patrz tutaj). Można by wysunąć bardzo wiarygodny argument, że zapewnienie pewnego doświadczenia w nauczaniu jest istotną częścią tego szkolenia. Tak więc, nawet pomijając fakt, że Nate i inni już wyjaśnili, że brak chęci wygłoszenia wykładu rzeczywiście spotka się z nieoficjalnym zarzutem przeciwko tobie, możesz mieć również trudności z argumentowaniem nawet na poziomie czysto formalnym, że wykłady „nie znajdują się w Twoim opisie stanowiska pracy”.

Inną rzeczą do rozważenia jest sposób myślenia twojego kierownika, który jako regularny członek wydziału prawdopodobnie uczy około 100 godzin rocznie i ma również wiele obowiązków administracyjnych, a jednak udaje się prowadzić produktywne badania. Z jego punktu widzenia masz niesamowity luksus, aby móc zasadniczo cały swój czas skupić się na badaniach. W zależności od jego osobowości i poziomu stresu, którego doświadcza z powodu takiego obciążenia pracą, może nawet być trochę urażony, że masz tak nieokiełznaną wolność w porównaniu z nim. Z takiego punktu widzenia odmowa z Twojej strony podjęcia zaledwie kilku godzin zajęć dydaktycznych - stosunkowo niewielka ilość - wydaje się prawie na pewno samolubna i niedojrzała.

Na koniec, aby trochę zrównoważyć moją odpowiedź, pójdę w innym kierunku i wspomnę o możliwości, że normalnie niewinna prośba kierownika do jego doktora habilitowanego, aby poprowadzić kilka wykładów, może w rzeczywistości przekroczyć granicę potencjalnie nadużycia, jeśli zakres nauczania przekracza pewien punkt, zwłaszcza jeśli odbywa się to bez wiedzy i zgody wydziału PI. Słyszałem o przypadkach wykładowców, którzy dostali habilitację, aby wykonywać dla nich zasadniczo całe nauczanie i mieli przez to kłopoty. Z pewnością rozsądnie byłoby, gdybyś miał się na baczności przed potencjalnym nadużyciem tego typu autorytetu i ustalił rozsądny limit ilości nauczania, które chciałbyś robić, a także zadał kilka pytań, czy zostało to wyjaśnione. z działem.

Twoje osobiste relacje z doradcą są prawdopodobnie bardzo ważne. Może to zależeć od Twojej oceny tego, jak zareaguje. Ogólnie rzecz biorąc, dobrym pomysłem jest zdobycie doświadczenia w prowadzeniu wykładów w sposób obejmujący jedynie krótkotrwałe zaangażowanie. Chociaż myślę, że możesz odmówić, a większość systemów prawnych poparłaby cię, odmowa może nie być rozsądna.

Ale możesz spróbować ustrukturyzować go tak, aby maksymalnie skorzystać z doświadczenia. Na przykład skorzystanie z możliwości omówienia sprawy z doradcą już teraz po pierwszym takim wykładzie byłoby korzystne. Nakłada również obowiązek na PI.

Twoja przyszłość może zależeć od twojego związku, ale także od zakresu doświadczeń, które masz jako student. Możesz myśleć o tym jako o szansie, a nie o obowiązku. Wydaje się, że PI ci ufa. To jest cenna rzecz sama w sobie.

Krótka odpowiedź brzmi: to zależy.

Celem postdoc jest zdobycie wystarczającego doświadczenia badawczego, abyś był gotowy na bycie „dorosłym” profesorem akademickim i uniwersyteckim. Osiąga się to głównie poprzez przeprowadzanie niesamowitych badań, ale ocena twojej pracy przez twojego kierownika jest istotną częścią tego. Więc powiedziałbym, że nawet jeśli czujesz, że zajmuje to znaczną część twojego czasu, lepiej utrzymywać dobre relacje ze swoim PI, nawet jeśli oznacza to kilka godzin straconych na nauczaniu.

To powiedziawszy, prawie każde stanowisko akademickie wymagałoby pewnego nauczania i być może jest to sposób, w jaki kierownik naukowy ocenia twoje możliwości dydaktyczne, aby mógł sformułować pouczające oświadczenie w przyszłym liście referencyjnym.

Gdyby to tylko kilka godzin wykładów, osobiście nie zrobiłbym z tego nic wielkiego. Jeśli proszą cię o ocenianie egzaminów / konsultacje ze studentami lub o coś bardziej czasochłonnego, być może warto byłoby o tym porozmawiać dyplomatycznie („czy jesteś pewien, że jest to najlepsze wykorzystanie mojego czasu, biorąc pod uwagę, że jestem zaangażowany w dwa projekty?”). ).

Jeśli uważasz, że jest to część rosnącego schematu przydzielania ci szeregu zadań niezwiązanych z twoimi badaniami, może dobrze będzie poruszyć ten problem.

Możesz.

Ale jak widzisz rozwój swojej kariery? Być może połączenie badań i niewielkiej ilości nauczania mogłoby być dobre dla Ciebie i dla przyszłych studentów.

Twój wybór, więc powodzenia.

Zapraszałem profesorów do mnie i mówiąc: czy poprowadzisz X wykładów, mamy już uzgodnione i podpisane stawki płac ... A materiały, przykłady, ulotki przygotowane, wydrukowane i gotowe do pracy ...

Tak , możesz. Jak to robisz, jest kluczową kwestią, o którą powinieneś się martwić.

Kiedyś byłem w dokładnie takiej sytuacji. Jako postdoc pierwszego stopnia, mój przełożony przyszedł do mnie nieformalnie, aby zapytać, czy mógłbym wykładać na jego miejscu, gdyby poszedł na „wycieczki”. Natychmiast włączyły się moje wewnętrzne alarmy. Dlaczego zaciągnął mnie do oddzielnego pokoju i dlaczego tak bardzo się uśmiechał? Najwyraźniej przekraczał granice.

Mimo to byłem dość przyjazny i otwarty. Zapytałem, jak to wpłynęło na moje wyniki w dziale i projekcie? Chciałem mieć certyfikaty dla każdej podanej klasy, a wcześniej z grubsza oszacować, ile zajęć się spodziewać i mniej więcej kiedy. Podkreśliłem, jak bardzo czasochłonny będzie projekt i pisanie artykułów. I zapytałem, czy oficjalnie moje stypendium jest nagradzane, czy przynajmniej żądałem prowadzenia zajęć (np. Ile godzin).

Natychmiast zdał sobie sprawę z oporu. Powiedział „Cóż, jeśli nie chcesz pomagać w zajęciach, to jest OK”, na co powiedziałem: „Oczywiście, że jestem dostępny, ale muszę zapoznać się z oficjalnymi szczegółami, zanim zacznę planować . ”

W końcu w sumie wykładałem około 6-8 godzin, z 3 lat jako stażysta z tytułem doktora w tym laboratorium. Z pewnością mogło być więcej. Mam wrażenie, że obawiał się „wyjeżdżania na wycieczki” i polegał na mnie, żebym go ukrył. Założę się, że tak naprawdę nie zgłaszał nieobecności, gdzie mówienie o oficjalnych procedurach jest trochę niepokojące.

Zatem moja rada brzmi: nie pozwól innym nadużywać ciebie, ale idź na ustępstwa, gdy widzisz jakąś czystą okazję do zdobycia doświadczenia lub „punktów” w wydziale. Nie musisz polegać na swoim przełożonym w późniejszej pracy - to zwykle mit i nie ruszy on palcem w żadnym kierunku.

Powinieneś z szacunkiem powiedzieć mu, żeby „włóż monetę” (ale bądź ostrożny)

Większość stanowisk podoktorskich obejmuje prace badawcze pod nadzorem starszego naukowca. Nie obejmują obowiązków dydaktycznych ani instytucjonalno-administracyjnych. Jest to związane z ich stałym i krótkoterminowym charakterem - oraz z ich znacznie niższym wynagrodzeniem.

Z należytym szacunkiem dla Twojego PI - zatrudnianie niestałych naukowców jako rezerwowej siły roboczej dydaktycznej jest dalszym pogorszeniem ich lub powinienem powiedzieć naszą) pozycję w środowisku akademickim. Więc chociaż - jak sugeruje @NateEldridge - przyjęcie prośby o kopię zapasową jest kolegialną rzeczą do zrobienia, Twój PI musi również upewnić się, że zostaniesz uznany za zatrudnionego jako nauczyciel, nawet jeśli przez krótki okres czasu, i zapłaciłem za to (biorąc pod uwagę dodatkowy względny narzut na godzinę zajęć, gdy uczysz tylko raz lub dwa razy).

Biorąc to pod uwagę,

• Jest to bardzo możliwe że odmowa zaszkodzi Twojemu stosunkowi z PI, a nawet zagrozi dalszemu zatrudnieniu - to zależy od specyfiki sytuacji. Nadal jest możliwe, choć mniej prawdopodobne, że nawet wymaganie formalnego uznania tego obowiązku i zapłaty zaszkodzi Twojemu związkowi.
• Uważne zarządzanie retoryką i kolejnością działań (patrz odpowiedź @ Scientist) jest ważne, niezależnie od tego, co dokładnie wybierzesz.
• Ignorując pytania o status i prawa, byłbym gotów pomóc koledze w potrzebie, jak sugeruje @NateEldridge. Wspomniałeś, że chciałbyś skupić się tylko na badaniach - pamiętaj, że jako pracownicy naukowi mamy obowiązek uczyć studentów, dlatego ważne jest, aby ktoś był kompetentnym ubezpieczycielem dla Twojego PI.