Jeśli arkusz online jest niepoprawny i cierpiałeś z tego powodu i jeśli masz dowód, że asystent używał tego arkusza, powinieneś wskazać profesorowi kursu, co się stało.

Ale poproś o porównanie swoich odpowiedzi z tymi, które sugeruje asystent. To wyjaśni. Inni uczniowie mogą cierpieć lub nie, ale to zależy od innych. Masz prawo do prawidłowej oceny swojej pracy, a profesorowi należy uświadomić rozwiązania online - zwłaszcza jeśli są to niepoprawne i wprowadzające w błąd studenci.

Jeden zestaw uczniów, którzy otrzymali zaliczenie, gdy złamali zasady, a inni uczniowie cierpiący, gdy zrobili to dobrze, to najgorszy możliwy wynik.

Nie musisz nikogo oskarżać. Wskaż arkusz online. Wskaż (pasującą) rubrykę rozwiązania. Pokaż swoją pracę i poproś o uczciwą ocenę.

Przede wszystkim problem polega na tym, że poprawne odpowiedzi zostały oznaczone jako nieprawidłowe, co jest jawną niesprawiedliwością. To musi zostać naprawione. Oczywiście powody, dla których został on oznaczony jako nieprawidłowy, są istotne, ale nie pozwól, aby ich zasadność lub w inny sposób odwracały uwagę od tego podstawowego faktu. Osoby oceniające pracę czasami popełniają błędy, nawet jeśli są kompetentni. Ale to nie zmienia faktu, że masz prawo do prawidłowego oznaczenia swojej pracy.

W twoim przypadku wygląda na to, że osoba oceniająca twoją pracę źle i obiektywnie pomyliła się. Powinieneś użyć dowolnego mechanizmu odwoławczego, aby ponownie oznaczyć dzieło przez kogoś innego. Jeśli to nie naprawi niesprawiedliwie niskiej oceny (i niesprawiedliwie wysokich ocen innych), powinieneś narzekać wyżej.

Pierwszą rzeczą do zrobienia byłoby przekonanie asystenta, że ​​rzeczywiście popełnił błąd podczas oceniania. Obejmuje to wszystkie podane przez Ciebie przykłady: że używał niewłaściwego wzoru na indukcyjność równoległą, że twoje przybliżenia były lepsze itp. Spróbowałbym umówić się na spotkanie twarzą w twarz w tym celu, ponieważ znacznie łatwiej jest przekazać swoje punkty wtedy (zwłaszcza, że ​​brzmi to tak, jakbyś musiał wypisywać formuły).

Jeśli uda ci się przekonać asystenta, spodziewam się, że zajmie się resztą, albo dostosowując Twoją ocenę ocena innego niższa.

Jeśli chodzi o arkusz rozwiązań online, istnieje duża szansa, że ​​asystent (i profesor) będą zainteresowani wiedzą, że istnieje, zwłaszcza jeśli jest używany przez studentów &, jeśli jest niepoprawny. Też bym o tym wspomniał, ale jeśli zdecyduje się nic z tym nie robić, nie ma o co walczyć. Twoim priorytetem jest nauka i robisz to; znacznie mniej martwisz się, jeśli inni uczniowie się nie uczą.

Istnieje podstawowy problem, który polega na tym, że w erze chegg i sladera niedorzecznością jest przypisywanie zestawów problemów jako zadań o wysoką stawkę, tak jak najwyraźniej robi to twój profesor. Oceny ludzi powinny opierać się na testach, a nie na pracach domowych. Na moich zajęciach z fizyki ostatnio zredukowałem zestawy zadań z 10% ocen moich uczniów do 1%, ponieważ w przeciwnym razie musiałbym albo ignorować oszustwa, albo spędzać cały czas będąc gliną i dzwoniąc do ludzi, kiedy wszyscy się odwrócą w tych samych rozwiązaniach skopiowanych z chegg. (Uczę w college'u, więc nie ma asystenta technicznego).

Właściwie możesz liczyć na szczęście, że jesteś w szkole, w której studenci otrzymują ludzkie opinie na temat ich problemów w niższych klasy dywizji. Obecnie większość niższych klas STEM korzysta z systemów online, takich jak MasteringPhysics lub MyMathLab, a żaden człowiek nigdy nie przegląda prac uczniów. W połączeniu z ocenami za wysokie stawki (np. Tworzenie zestawów zadań 20% ocen uczniów), ten typ systemu jest w zasadzie doskonałą burzą warunków do tworzenia i zachęcania do oszukiwania.

Wiele moi koledzy upierają się przy tego typu ustawieniach, ponieważ postrzegają to jako wyścig zbrojeń. Boją się, że jeśli nie nadadzą zbytniej pracy domowej, uczniowie skoncentrują swoje wysiłki na zestawach problemów dla innych zajęć.

Więc IMO osobą, która naprawdę tu gmatwa, jest profesor, który ustawił do struktury klasy. Nawet przy bardziej sumiennym TA struktura jest po prostu idealną konfiguracją do tworzenia i nagradzania akademickiej nieuczciwości. Proponuję poradzić sobie z tym poprzez (oczywiście) narzekanie profesorowi na AT, ale także narzekanie profesorowi na strukturę kursu i komentowanie tego na temat oceny nauczania przez prof. w tym semestrze.

Nie jestem pewien co do twoich lokalnych przepisów, ale tam, gdzie mieszkam i uczę, testy powinny zostać poddane ocenie moderacji. Częścią tej moderacji jest sprawdzenie źródła i trafności ocen. Instytut straci swój kredyt, jeśli tego nie zrobią. Audytor jest odpowiedzialny za ich sprawdzenie i może podnieść alarm, jeśli zauważy takie błędy. Jeśli instytut nie przejdzie tych przesłuchań, nie otrzymają akredytacji. To, co robi asystent, nie jest etyczne i w oparciu o zasady uczciwości powinien on (wraz z koordynatorem jednostki i koordynatorem programu / kursu) być odpowiedzialny. W przypadku uczniów, którzy kopiują odpowiedzi z tych (podejrzanych) zasobów, powinni podać źródło; w przeciwnym razie jest to plagiat.