Nie martw się o to. Nikt nie przyjdzie do ciebie za to, że nie oddałeś wypracowania w jakimś przypadkowym kursie. Nikt nigdy tego nie sprawdzi, a jeśli tak, to prawdopodobnie nie będzie się tym przejmować.

Czy powinieneś się oddać? Nie. Nie ma absolutnie żadnego powodu, aby się poddać. Nie zrobiłeś nic złego. Profesor jest odpowiedzialny za prawidłowe wystawienie oceny. Wszyscy, co wiemy (lub my) wiemy, uważają, że zasługujesz na ocenę B-.

Czy powinieneś wysłać e-mail do swojego profesora esej? Prawdopodobnie nie, ale głównie dlatego, że prawdopodobnie ich to nie obchodzi. Wątpię, żeby to przeczytali i bardzo wątpię, że spowodowałeś im jakieś problemy.

Jak powiedzieli inni, profesorowie mają dużą swobodę w przydzielaniu ocen.

Nie jest niczym niezwykłym, że profesorowie odrzucają najgorsze zadanie, a resztę uśredniają. Widziałem to nawet na egzaminach końcowych („Zadowolony z tego, że dostałeś ocenę do finału? Nie bierz tego.” Lub „Jeśli masz„ szóstkę ”idącą do finału, nie musisz to. ”).

Jeśli twoja profesor miała jakąkolwiek wskazówkę, że twoje kłopoty poza klasą uniemożliwiają ci wykonanie końcowego projektu, jest całkiem możliwe, że zdecydowała się użyć takiego obliczenia do twoich wyników, nawet jeśli nie robiła tego w całej klasie. Chociaż na pierwszy rzut oka może się to wydawać niesprawiedliwe dla innych uczniów, pamiętaj, że celem jest dokładna ocena opanowania materiału, a nie zajęcie się pracą, a jest znacznie więcej informacji na temat twoich wyników w zadaniach, które oddałeś niż te po tym, jak się rozproszyłeś. Zasada „mierzyć mistrzostwo, a nie zajęta praca” pojawia się również w innych aspektach, na przykład na zaliczenie po egzaminie.

Twoje spóźnione przesłanie zadania prawdopodobnie nie spowoduje jakiejkolwiek ponownej oceny, zakładając profesor nie przeszkadza w obliczeniach, których użyła. Mogłaby to przeczytać, gdyby była zainteresowana, a Twoja staranność w kontynuowaniu działań może przynieść korzyści wykraczające poza ocenę z kursu (na przykład list polecający), ale już zdecydowała, że ​​nie potrzebuje go do określenia Twojej oceny.

Widzę, że inni mówią, że się tym nie martw, i całkowicie się z tym zgadzam. Jednocześnie uważam, że warto przyznać, że twoje uczucia są uzasadnione i że masz uzasadnione powody, by odczuwać dyskomfort związany z otrzymaniem oceny, na którą nie zasłużyłeś. Podobnie jak wielu z nas, prawdopodobnie chcesz być oceniany i osiągnąć sukces na podstawie swojej ciężkiej pracy i osiągnięć, a nie z powodu jakiegoś przypadkowego błędu lub aktu dobroczynności. Istnieje również kwestia sprawiedliwości. Na przykład ta ocena może poprawić twoją GPA w sposób, który daje małą, ale realną przewagę nad innym studentem, który również nie oddał swojego końcowego projektu, ale nie miał tyle szczęścia, że ​​miał tak współczującego (lub roztargnionego) profesora . Żaden z nas, kto ma jakiekolwiek poczucie sprawiedliwości, nie chce skorzystać na tego rodzaju niesprawiedliwości, więc całkowicie rozumiem, dlaczego jest to dla ciebie niepokojące.

Powiedziawszy to, jeśli dotyczy to tylko jednej klasy w klasie licencjackiej, Cała sprawa jest naprawdę zbyt trywialna, aby tracić czas na zamartwianie się, z następujących powodów:

1. To profesor, a nie ty, odpowiada za określenie stopnia, na jaki zasługujesz. Całkiem możliwe, że dostrzegła twój potencjał i szczerze wierzyła, że ​​zasługujesz na ocenę B +, nawet wiedząc, że nie ukończyłeś ostatniego eseju.

2. Oceny i tak zawierają tylko informacje statystyczne. Jest całkiem możliwe, a nawet prawdopodobne, że na innych kursach otrzymałeś oceny niższe niż zasługiwałeś (w tym sensie, że wystąpił konkretny, mierzalny błąd lub błędna ocena ze strony profesora, bardziej abstrakcyjne filozoficzne poczucie, że ocena nie odzwierciedla twojej prawdziwej znajomości materiału) lub że w ciągu swojego życia doznasz innych drobnych niesprawiedliwości. W końcu te drobne niesprawiedliwości będą się w mniejszym lub większym stopniu znosić. W rzeczywistości cierpienie na depresję jest z pewnością znacznie większą formą niesprawiedliwości.

3. Wspomniałeś, że później, kiedy wysłałeś profesorowi e-maila, wysłałeś jej ukończony esej. Jeśli faktycznie skończyłeś zadanie, to odniosłeś korzyści edukacyjne z zajęć i zadania oraz zademonstrowałeś swoją wiedzę, nawet jeśli z opóźnieniem. Więc w końcu zapewne całkowicie spełniłeś oczekiwania profesor, które skłoniły ją do wystawienia ci oceny w pierwszej kolejności. Więc naprawdę, z powodu czego musisz czuć się winny, poza pewnymi względami technicznymi?

4. Mnóstwo, wiele uczniów dostaje oceny wyższe niż te zasługują na to, czy to z powodu jawnego oszukiwania, karczowania stopni, czy też będąc intelektualnie leniwym i po prostu uczyć się do testu bez wiedzy lub dbania o materiał. Niesprawiedliwość, którą opisujesz (na tyle, na ile jest jedna) wydaje mi się całkiem mikroskopijna, która - przykro mi to mówić - tonie w oceanie o wiele gorszej niesprawiedliwości.

Podsumowując, często myślałem, że poczucie winy, choć z pewnością pożyteczna emocja, może czasami przynieść efekt przeciwny do zamierzonego i ważne jest, aby nie mieć obsesji na jej punkcie ani nie dać się sparaliżować . Najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić zarówno dla siebie, jak i dla świata, jest skupienie się na prowadzeniu dobrego życia i znajdowaniu sposobów, aby pomóc sobie i innym, zamiast martwić się o ocenę z dawno zapomnianych zajęć w college'u. Jestem pewien, że właśnie tego chciałby twój profesor.

Nie jestem pewien, czy w danej instytucji akademickiej istnieją ścisłe standardy oceniania, ale z mojego doświadczenia wynika, że ​​nauczyciele zazwyczaj mają pewną swobodę w decydowaniu o ocenie, która jest odpowiednia dla ucznia, oprócz surowych liczb, które za nią stoją. Poza zwykłym współczuciem nauczyciel może podważyć ocenę ucznia tylko po to, aby dać mu większą szansę na kontynuowanie nauki, gdy widzą potencjał.

Jest również możliwe, że nauczyciel oparł końcowe oceny na najwyższych ocena w klasie. Zasadniczo oznacza to, że najwyższa ocena (bez względu na to, jaka była w rzeczywistości) zamienia się w A + i matematycznie przelicza wszystkie inne oceny w ruchomej skali opartej na niej.

Spójrz na to z perspektywy - nie przypadkowo przyznano Ci Nagrodę Nobla. Dostałeś (być może nie jest to pewne) dodatkową ocenę literową z kursu licencjackiego. Podjąłeś rozsądną i honorową próbę zwrócenia uwagi instruktora.

Nie masz absolutnie nic do poczucia winy lub obaw. Nie trać więcej czasu ani nie myśl o tym i zostaw to za sobą.

Każda osoba musi wziąć odpowiedzialność za swoje czyny. Z twojego opisu, zrobiłeś to. Nie zrobiłeś nic, aby nikogo oszukać ani w jakikolwiek sposób oszukać. Nigdy nie prosiłeś o ocenę, na którą nie zasługiwałeś. Chociaż twojej winy nie można zignorować, musisz zdać sobie sprawę i ostatecznie zaakceptować, że twoja ocena została ustalona przez twojego profesora, który miał wszystkie niezbędne informacje w tym czasie, aby podjąć właściwą decyzję. Bez zapoznania się z ocenami innych uczniów i porównania ich pracy z twoją nie można powiedzieć, czy Twoja ocena jest sprawiedliwa, czy nie, więc nigdy nie będziesz w stanie ostatecznie określić, jaka powinna być Twoja ocena. Ale powinieneś zdawać sobie sprawę, że jeśli ocena nie jest odpowiednia do pracy, którą wykonałeś, dzieje się tak z powodu wyborów dokonanych przez profesora, a nie ciebie. Czas odpuścić.

Oceny często uważa się za obiektywne. Prawie nigdy, z wyjątkiem niektórych testów wielokrotnego wyboru, a jednak nauczyciele nadal mogą ważyć odpowiedzi.

Jako nauczyciel mogę mówić tylko za siebie: pochwalam pracę, uwagę i wysiłek. Niektórzy moi studenci mieli oceny, na które prawdopodobnie nie zasłużyli, ale założę się (doświadczenie?), Że wystarczająco pochłonęli wykłady. Nawet poprawiłem oceny, kiedy pomyślałem, że potrzebują pewności siebie.

Baza danych, której dotknąłem kilkadziesiąt lat temu, śledziła pracę laboratoryjną uczniów i pomagała profesorom w wystawianiu ocen (takich jak posiadanie zdjęcia i nazwiska). Zawierał szereg dostępnych statystyk dotyczących pracy laboratoryjnej.

Niektóre z informacji przedstawionych profesorowi zawierały kilka typowych hipotez, o które pytano. Na przykład:

• Jaki procent oddano późno?
• Jaka byłaby średnia ocena, gdyby wszystko zostało przekazane na czas?
• jak wiele punktów od granicy nachylenia powyżej? poniżej?
• jaka byłaby średnia ocena, gdyby nie istniała praca laboratoryjna z najniższymi punktami?

W więcej niż kilku przypadkach dało to profesorowi umiejętność aby zobaczyć, że „to jedno laboratorium zabrało ucznia z grupy AB do klasy BC z powodu spóźnienia i czegoś nie tak” i dokonać odpowiedniego uznaniowego wyboru oceny innej niż sugerowałyby same liczby .

Powiązanie twarzy z imieniem i oceną pomogło również profesorowi łatwiej rozpoznać ucznia i zauważyć, że „uczeń miał problemy, które były poza bezpośrednią kontrolą, ale poza tym wykazywały mistrzostwo przedmiotu z moich doświadczeń w innych interakcjach. " Ponownie, pomagając profesorowi uzyskać pełniejszy obraz ucznia, niż tylko dają liczby.

Z pewnością są profesorowie, którzy oceniają tylko na podstawie liczb. Miałam też zajęcia jako student, gdzie cała ocena była jednym egzaminem ustnym na koniec semestru (mowa o szarpaniu nerwów - okazało się, że na tym egzaminie wypadłam bardzo dobrze, wciąż ... nerwowo). Miałem innego profesora, który poprosił mnie, żebym przyszedł dzień przed terminem zaliczenia (i dwa dni przed wyjazdem do Kalifornii), aby przejrzeć moje odpowiedzi na egzaminie końcowym (na którym słabo się zdałem) z otwartą książką, która pozwoliła mi ocenić zmienić z F na D (a tym samym mieć klasę niezbędną do ukończenia studiów).

Chodzi o to, że profesorowie mają prawo do wystawiania ocen, które mogą, ale nie muszą, opierać się wyłącznie na liczbach i że takie sytuacje są częstsze niż ty w przeciwnym razie można by się spodziewać (ich historie nie są szeroko rozpowszechniane) ... niekoniecznie powszechne , ale z pewnością nie nigdy ani rzadko .

Jeśli dzięki temu poczujesz się lepiej, powinieneś porozmawiać z profesorem (jeśli nadal możesz). Możesz im opowiedzieć o swojej sytuacji przed terminem wysłania eseju i przeprosić, że nie możesz go oddać na czas. Powiedz też, że jakiś czas temu wysłałeś im e-mail z niekompletnym esejem i zapytaj, czy mieli okazję go obejrzeć. Mógłbyś zaproponować ukończenie eseju, nie dla dodatkowego zaliczenia czy czegokolwiek, ale żebyś poczuł się lepiej z całą sprawą. Profesorowie to także ludzie i lubią ucznia, który jest uczciwy. Możesz też zaoszczędzić sobie poczucia winy :)

Z całym szacunkiem dla filozoficznych i etycznych rozważań ludzi na temat Twojej sytuacji, zapytałeś „co robić”. I nie wydajesz się być osobą, która docenia podejście „uszło ci to na sucho, po prostu odpuść”. Cóż:

• Masz dylemat dotyczący swoich studiów, który nie dotyczy samej tematyki.
• Nie masz pewności, jaki jest właściwy sposób działania.
• Działanie może obejmować profesora lub wydział / administrację uniwersytetu.

Wydaje się, że odpowiedź brzmi: skonsultuj się z nimi . W szczególności wykonaj jedną z następujących czynności (w kolejności moich preferencji):

• Porozmawiaj z jednym z asystentów prowadzących kurs, jeśli taki ma, aby dowiedzieć się o zasadach oceniania i wyjątkach, a także zapytać ich, czy uważasz, że powinieneś zwrócić się w tej sprawie do Profesora.
• Porozmawiaj z Profesorem samodzielnie, jak sugeruje odpowiedź Arvinda Mani.
• Wydziały / szkoły na uniwersytetach zazwyczaj mają pracownika akademickiego odpowiedzialnego za nadzór nad sprawami studentów studiów licencjackich w zakresie akademickim. Odwiedź godziny pracy tej osoby i zapytaj ją o to. Proponuję zacząć od nie wspominania o dokładnym przebiegu i dokładnych danych liczbowych, aby najpierw uczynić z tego pół-hipotetyczne pytanie.

Mogą ci powiedzieć, że wszystko jest w porządku i po prostu odpuścić lub mogą powiedzieć coś innego, ale z pewnością zrobiłbyś najbardziej uczciwą i przejrzystą rzecz, jaką możesz, a twoje sumienie powinno być czyste.

Wygląda na to, że nie jest to kwestia oceny, ale raczej kwestia zamknięcia. Dręczy cię ta niezasłużona ocena. Kilka uwag:

1. Jak napisali inni, to, co robi instytucja, nie jest twoim problemem. Rzeczy są już załatwione i stwarzasz więcej problemów, próbując to zmienić, niż pozostawiając to tak, jak jest (dla siebie, profesora, uniwersytetu).
2. Nie ugryzie cię to później, ponieważ byłeś otwarty na ten temat i oddałem to. Zwykle ukrywanie zabija kariery, a nie sam błąd, i nie próbowałeś tego ukrywać. Ponadto istnieją uzasadnione podstawy do późniejszego oddania dokumentów. Łatwo jest zobaczyć, kiedy dana osoba zostaje potrącona przez samochód, co nie jest takie łatwe w przypadku zaburzeń psychicznych itp. Prawdopodobnie nie było to formalnie poprawne, ale może się to zdarzyć, gdy zdarzają się nieprzewidziane rzeczy.
3. Jeśli to nie jedyny przypadek, w którym niepokoi Cię niezasłużona korzyść (sama w sobie jest to cecha korzystna społecznie, chociaż niewątpliwie negatywny), dowiedz się, co pomogło w tych innych okolicznościach. Ludzie mogą ci powiedzieć, że nie zrobiłeś nic złego (ponieważ nie zrobiłeś, np. Nie próbowałeś oszukać systemu), ale musisz to zaakceptować dla siebie (tj. Uzyskać zamknięcie). Osobiście uznałbym zwrot za punkt końcowy, spróbuję wyciągnąć kilka lekcji, jak postępować w przyszłości (np. Porozmawiać z profesorem po otrzymaniu oceny, chociaż jest to trudne w tej sytuacji) i iść dalej.

Podobnie jak w przypadku Dana i LaurenT, podejrzewam, że jest duża szansa, że ​​Profesor zobaczył coś w tobie, kiedy sam nie mogłeś tego zobaczyć. Myślę, że to dobrze, że tak głęboko się nad tym zastanawiasz. Potraktuj to jako łaskawy, bezcenny prezent. Nie zmarnuj tego. I przekaż dalej.

LOL! Dobrze widzieć, że martwisz się o niefortunny semestr. Profesorowie często biorą pod uwagę podnoszenie ocen, rzadko je obniżają. Najprawdopodobniej Profesor bardzo uważnie przyjrzał się ocenom przed ich oddaniem i zapytał, czy któraś z ocen nie może być wyższa. Być może twoja została podniesiona, być może ogólna krzywa została obniżona. Wszystko zostało bardzo dokładnie przemyślane i masz to, co masz! Gratuluję i proszę, zaakceptuj dobro ze złem.

Przez lata widziałem wiele interesujących sytuacji. Starszy kierowca ciężarówki, chcący zostać Inżynierem, przedziera się przez Rachunek. Nie miał dyscypliny algebraicznej! Profesor pomagał mu przez jakiś czas w rozwiązywaniu problemów, jedna linijka po kolei, powołując się na dyscyplinę algebraiczną. Kierowca ciężarówki przeszedł testy z ocenami D, potem C, potem B, a na finale prawie A! Czy trucker nauczył się Calculusa? Tak! Czy nauczył się algebry? Och, oczywiście! W końcu miał motywację do obserwowania dyscypliny algebraicznej! Trucker przekonywał, że profesor wystawił mu zbyt wysoką ocenę. Profesor zaznaczył, że ocena jest po prostu średnią matematyczną. Po tym, jak trucker bardziej argumentował za niższą oceną, profesor powiedział, że nie, jedyny żal to to, że program zajęć nie zawierał przepisu na podniesienie oceny o list! (W tym momencie kierowca ciężarówki wydawał się zadowolony!)

Być może depresja to nie to samo, co nieznajomość algebry, ale każdy uczeń jest bardzo ważny i nie przypadkowo dostałeś wyższą ocenę. Z drugiej strony profesor może nie być w stanie w pełni uwzględnić wszystkich czynników składających się na ocenę, więc może nie mieć dla Ciebie satysfakcjonującego konta!

Być może będziesz musiał przeformułować swoje obawy w swoim własnym umyśle, aby uniknąć tego zmartwienia i pójść dalej.

Być może lepszym pytaniem dla Ciebie jest „Czy rozumiem temat dość dobrze i czy pozwoli mi wykonać pracę, którą chcę wykonać? ”.

W ciągu kilku lat pracy nigdy nie będziemy pytać o konkretny stopień kwalifikacji, podobnie jak wyniki w szkole średniej. W ciągu kilku lat nikt nawet nie zapyta, jaki to był kierunek / stopień.

Uważaj na myśl, że liczy się tylko ciężka praca, kiedy możesz pracować mądrze.

Myślę, że uczenie się i edukacja obejmuje również interakcję między nauczycielem a uczniem - to znacznie więcej niż uczenie się lub wykonywanie zadań.

Oprócz tego, że to od nauczyciela zależy oceniać i wystawiać oceny, tak też jest w społeczeństwie: niech inni oceniają twoją pracę, a ludzie budują opinie biorąc pod uwagę również wysiłek, walkę, proces, który przechodzi, aby coś osiągnąć.

Tak więc, jeśli byłeś dość przygnębiony, jak napisałeś, najprawdopodobniej inni to zauważyli. co jest procesem formacyjnym.

W przeciwnym razie moglibyśmy poprosić o napisanie esejów do maszyn i ocenę eseju pod kątem jakości. Ale jak oceniłbyś ludzi, którzy przychodzą budować maszyny? Czy uważasz, że skala ocen byłaby odpowiednia i odzwierciedlałaby w równy sposób różne pochodzenie i ścieżki ich edukacji? Ciesz się więc, że nie jesteś już bardziej przygnębiony, i odwal się w następnym eseju i udowodnij sobie, że zasługujesz na dobrą ocenę, albo nie przejmujesz się zbytnio tym tematem.