Nie sądzę, by miało to coś wspólnego z faktem bycia nagranym przez siebie. Większość uniwersytetów i tak rozpoczyna proces nagrywania wykładów do późniejszego spożycia przez studentów.

Zamiast tego w tym przypadku jest to prawdopodobnie spowodowane tym, że profesor był nieświadomy były nagrywane. Mogą zrobić lub powiedzieć coś, czego żałują lub co przysparza im kłopotów. Gdyby jednak wiedzieli wcześniej, że są nagrywani, byłoby mało prawdopodobne, aby to zrobili, ponieważ wiedzą, że reperkusje będą poważniejsze. Myślę, że to była instynktowna reakcja, aby chronić się przed innymi, używając nagrania przeciwko nim.

Przychodzi mi do głowy kilka powodów, dla których nauczyciel byłby zły, gdy uczeń nagrywa wykład bez jego zgody:

• Nie chce publicznego, trwałego zapisu jego / jej błędy
• Uważa, że ​​jego / jej wykład jest jego / jej własnością intelektualną i traktuje nagrywanie wideo bez zgody jako formę kradzieży

Pomijając uwagi już przedstawione (że robienie tego bez zgody jest wyjątkowo niegrzeczne itp.), po prostu (w przybliżeniu) przedstawię politykę mojej instytucji: każdy mówi lub występuje w inny sposób do nagrania dokonanego na terenie posiadłości uniwersyteckiej przysługują prawa autorskie do ich „wykonania” w tym nagraniu. Tak więc, jeśli wykład lub seminarium jest nagrywane, zanim będzie można je ponownie nadać, każdy głos i twarz, które się pojawiają, muszą wyraźnie wyrazić zgodę.

Zwykle kontekst jest taki, że nagranie wykładowcy musi albo otrzymać wyraźną zgodę od każdego ucznia, albo usunąć z nagrania wygląd dowolnego ucznia. Jednak jest też odwrotna sytuacja: jeśli student nagrywa wykład, musi uzyskać zgodę wykładowcy (a także wszystkich studentów, którzy mogą pojawić się na nagraniu).

Nie ma przypadków, w których chciałbym martwić się, że uczeń nagrywa mnie . Jest wiele przypadków, w których martwiłabym się, że uczeń nagrywający sesję może utrudniać lub zniechęcać innych uczniów . Jest to szczególnie ważne, jeśli inni uczniowie dowiedzieli się o nagraniu bez wcześniejszego powiadomienia i wyraźnie zapytani, czy są z tego powodu zadowoleni.

Niektóre osoby mogą mieć chronioną tożsamość. Publiczne robienie zdjęć i filmów bez zgody może stanowić zagrożenie dla życia.

Mówiąc jako profesor, biorąc pod uwagę możliwości dzisiejszych gadżetów, powiedziałbym, przyzwyczaj się do tego. Uczę programowania, a robienie notatek zmieniło się ostatnio w całą klasę podnoszącą telefony i robiącą zdjęcie ekranu. Odsuwam się, żeby wszyscy mieli dobry widok. Biorąc pod uwagę temat, którego naprawdę nie mogę się sprzeciwić - jest to kurs oparty na technologii i jak w przypadku każdego programowania jest bardzo precyzyjny - jeden brakujący przecinek powoduje wiele frustracji.

Gdybym mówił jako student, zrobiłbym to powiedz też profesorowi, przyzwyczaj się do tego. Zapłaciłem (bardzo dużo) za wykład, będę miał kopię, do której będę mógł się później odwołać. To nie jest tak, że ukrycie aparatu jest wcale trudne. Im więcej przy tym hałasu, tym większe prawdopodobieństwo, że trafi do YouTube. Wszystkie wykłady na ten temat w klasie z pewnością będą najlepsze.

Byłem po obu stronach tego problemu. Byłem na zajęciach, na których zachęcano do nagrywania, a także widziałem programy nauczania, w których było to wyraźnie zabronione. Uzasadnieniem zakazu była „własność intelektualna” i zakłócenia, jakie mogą powodować ustawienia nagrywania.

Jako profesor nigdy nie miałem z tym problemu. Ale wolałem być pytany, zamiast być zaskoczony. Nie jestem nieśmiały przed kamerą, ale nie podoba mi się pomysł, że muszę dobrze „grać” przed kamerą. W pewnym sensie dodaje warstwę niepokoju do nauczania.

Słuszna uwaga powyżej dotycząca kwestii ponownego nadawania. Nie chciałbym, żeby jakiś głupi błąd skończył na Youtube i zrujnował moją karierę. I nie podoba mi się pomysł, że ludzie mogliby na zmianę chodzić na zajęcia i zamiast tego udostępniać filmy. Dlatego codziennie wykonuję quizy bez możliwości makijażu.

Dziwię się, że nie wspomniano o tym wcześniej, ale (przynajmniej w Niemczech) jest to przede wszystkim kwestia dóbr osobistych. Nagrywanie kogoś bez jego wiedzy i wyraźnego konsensusu jest naruszeniem jego praw i ludzie reagują bardzo silnie, ponieważ jest to delikatny temat. Odkrycie z perspektywy czasu, że zostałeś nagrany podczas robienia czegoś, wątpliwego lub nie, rzadko jest czymś, z czego ludzie się cieszą. (Jeśli kiedykolwiek byłeś na przyjęciu studenckim z dużą ilością alkoholu, prawdopodobnie wiesz). Ogólnie rzecz biorąc, ludzie lubią mieć kontrolę nad tym, co jest o nich udokumentowane.

Większość wykładowców, których miałem na temat (trwający) przebieg moich studiów licencjackich pokazał, że nie przeszkadza im np zdjęcia tablicy, ale bez nagrań wideo lub dźwiękowych. Ale bez tak jasnych przepisów podstawowa przyzwoitość nakazuje pytać.

Myślę, że są różne aspekty.

Cel nagrywania jest jednym z głównych aspektów => wyłącznie do użytku osobistego, dla studentów tej uczelni, do publikacji publicznych, etc

Kontekst zarejestrowanego wydarzenia to kolejny ważny aspekt. Jeśli jest to spotkanie publiczne, każdej ze stron może być trudno ograniczyć nagrywanie, a jeśli jest prywatne, to inna historia, nawet jeśli wykładowca jest osobą publiczną, jak sądzę. W pewnym kontekście możesz być obecny tylko dlatego, że w sposób dorozumiany zgodziłeś się na pewne szczegółowe zasady związane z wydarzeniem.Jeśli jest to tajne, to inna historia, itp.

Na przykład na kursie uniwersyteckim nie zapominaj, że twoje nagranie jest własnością uniwersytetu.

To nie jest do końca sprawa publiczna, więc naprawdę powinieneś powiedzieć i zapytać profesora, czy zgadza się na nagrywanie, a także kto będzie używał To samo należy zrobić dla wszystkich obecnych, których można zidentyfikować w aktach.

Myślę, że wszystko oprócz „tylko do użytku osobistego” może nawet wymagać jakiejkolwiek pisemnej umowy między wszystkimi stronami ( rejestrator, profesor, uczelnia, a nawet studenci, których można by zidentyfikować w aktach). Umowa ta może zawierać pewne warunki, np. „możesz ją opublikować tylko wtedy, gdy ukryjesz twarz profesora lub studenta. .. „Jakaś strona może również chcieć zachować możliwość późniejszego zakazania używania tego rekordu.

W każdym razie, przypuszczam że jeśli wszystkie strony nie mają nic przeciwko, ostatecznie może pozostać tylko ustną zgodą, zakładając, że każda ze stron jest świadkiem dla innych. Ale to z mojej strony czysta spekulacja.

Aby odpowiedzieć na pierwotne pytanie, powody odmowy jednej ze stron (nie tylko wykładowcy) mogą być BARDZO różne (racjonalne lub nie), a nawet jeśli może być frustrujące lub brzmi jak niesprawiedliwość, nie jestem pewien, czy impreza musi ci nawet mówić, dlaczego, jeśli nie chce. Ma prawo odmówić i musisz szanować jego prawo.

W tym konkretnym przypadku wydaje mi się, że profesor nie czuł się szanowany i dlatego wpadł w złość. Nie miał nawet szansy, aby potwierdzić, co robi uczeń, a także student nie dał sobie szansy, aby szybko wyjaśnić, dlaczego go nagrywa.

Myślę, że mały dialog przed lekcja z łatwością by to wyjaśniła, a nawet mogłaby mieć pozytywny wpływ na reakcję profesora.

Wyobraź sobie, że jesteś nagrywany przez profesora podczas prezentacji na kursie bez powiadomienia. Gdyby tylko powiedział „Hej, nagrywam cię w celu uzyskania opinii” lub cokolwiek innego, byłaby to zupełnie inna sprawa.

Przynajmniej w Wielkiej Brytanii zatrzymanie niepełnosprawnego studenta, który nie jest w stanie robić notatek podczas nagrywania wykładu, jest prawdopodobnie nielegalne.

„Rozwiązałem” ten problem, nagrywając własne wykłady i udostępniając je studentom. Odpowiada to wymaganiu prawa Stanów Zjednoczonych, aby wykonanie zostało „utrwalone na materialnym nośniku”, a tym samym chroni moje własne prawa autorskie do wykładu. Uczniowie są powiadamiani na każdej klasie, że sesja jest rejestrowana. Na początku terminu mówi się im, że jestem nagrywany i mogą zostać nagrane. Jak dotąd nikt nie narzekał.

http://bbrown.kennesaw.edu/papers/podcasting/podcasting_protects_ip.html

Koleżanka została nagrana podczas wygłaszania jednego wykładu w innej instytucji bez jej zgody - podany powód brzmiał: „nie stać nas w przyszłym roku” - przy tej okazji nalegała, aby nagranie zostało zniszczone. Uczeń nagrywający wykład nie bierze w pełni udziału, podobnie jak osoba nagrywająca koncert, student jest blokowany przed doświadczeniem przez urządzenie i działanie. Umieściłem cały niezbędny materiał online do recenzji po wykładzie, jak nalegam uczestnictwo uczniów w formie dyskusji / Q&A / odpowiedzi na pytania bezpośrednie, każdy zapis zawierałby również uczniów - którzy nie wyrazili formalnej zgody na nagrywanie? Wreszcie jest to po prostu niegrzeczne! Dlaczego nie poprosić o pozwolenie? Wykład nie jest wyćwiczonym spektaklem, będzie zawierał błądzenia, dygresje, nowe spostrzeżenia. Nie kupiłeś doświadczenia, powinieneś być uczestnikiem. Włóż telefon z powrotem do kieszeni i dołącz.

Prawdopodobnie istnieją zasady dotyczące nagrywania lub nagrywania wykładów, ale podobnie jak w przypadku wielu zasad będą one prawdopodobnie różnić się w zależności od instytucji.

Co ważniejsze, jeśli się wybierasz nagrać kogoś na taśmę lub nagrać, uprzejmie jest najpierw zapytać go o pozwolenie, a jeśli odmówi, przyjąć to. Nawet jeśli nie ma dla tego żadnej polityki / podstawy prawnej, ani też nie muszą się oni usprawiedliwiać.

Poza tym profesor może mieć uzasadnione obawy, wykraczające poza to, czy zamierzasz sprzedać nagranie, czy nie. Świadomość, że w pokoju jest nagrywarka, zmienia sposób działania ludzi. Profesor mógłby na przykład chcieć stworzyć środowisko, w którym ludzie mają swobodę dokonywania skoków intelektualnych, przekraczania granic swojej wiedzy, popełniania błędów podczas omawiania problemu itp. W stosunkowo wolnym od konsekwencji środowisku.

Posiadanie nagrywarki w pokoju sprawia, że ​​te błędy są teraz trwale rejestrowane, a jeśli używasz streamingu , nadaje to publicznie. Nie jest nierozsądne przypuszczenie, że będzie to miało osłabiający wpływ na te pytania „To może być złe, ale…”, a profesor może chcieć nadać im wyższy priorytet niż wygodę robienia notatek.