Wydaje się, że wśród studentów studiów licencjackich powszechnym błędem jest to, że ukończenie większej liczby kierunków i / lub nieletnich oznacza, że ​​nauczyłeś się więcej na studiach. Myślę, że wynika to z błędnego przekonania, że ​​ukończenie zajęć wymaganych dla specjalności z danego przedmiotu oznacza, że ​​opanowałeś ten przedmiot.

W rzeczywistości prace wymagane dla specjalności z przedmiotu należy postrzegać jako minimalna ilość zajęć potrzebna do zdobycia jakiejkolwiek wiedzy na ten temat. Jeśli Twoim celem jest studiowanie przedmiotu na poziomie magisterskim, zazwyczaj chcesz wziąć udział w wielu dodatkowych kursach licencjackich w tej dziedzinie, wykraczających poza te wymagane do uzyskania stopnia naukowego, zanim będziesz mógł rozsądnie rozpocząć pracę magisterską. Szkoły podyplomowe szukają tego rodzaju głębokiego doświadczenia u potencjalnych kandydatów i zwykle marszczą brwi na tych, którzy ukończyli tylko minimalne wymagania dla kierunku studiów.

Tak więc szkoły podyplomowe nie postrzegają dodatkowych kierunków i nieletnich jako złych , dokładnie. Ale jeśli spędzasz czas na ukończeniu wielu dodatkowych kierunków i nieletnich, prawdopodobnie nie będziesz miał wystarczająco dużo czasu, aby rozwinąć wiedzę z przedmiotu podstawowego, której potrzebujesz na studia magisterskie. Zamiast studiować na trzecim kierunku, powinieneś zaplanować około sześciu dodatkowych kursów w swojej podstawowej dziedzinie. Może się to wydawać, że nic nie daje, ponieważ nie pomaga spełnić żadnych oficjalnych wymagań, ale jest to dokładnie taki rodzaj zajęć, jakiego szukają szkoły wyższe.

Czy ktoś może wyjaśnić, dlaczego nie chcą studentów zorientowanych na studia, którzy lubią się uczyć?

Jim Belk zasadniczo odpowiedział na to pytanie, ale chcę zwrócić uwagę na tę kwestię, ponieważ ukryte założenie tutaj jest błędne. Wybranie dodatkowej specjalności lub dodatkowego stopnia nie jest jedynym sposobem na wyrażenie orientacji akademickiej; Wybór kursów wiąże się z kompromisem między szerokością - uczęszczaniem na kursy z wielu przedmiotów - a głębokością - uczęszczaniem na coraz bardziej zaawansowane kursy z jednego przedmiotu. Dla ucznia zorientowanego na studia akademickie jeden z nich może być atrakcyjny (a większość z nich ma przynajmniej pewne skłonności w obu kierunkach i musi dokonywać trudnych wyborów).

Niefortunną konsekwencją tego, że większość programów głównych / pomniejszych jest to, że zachęcają szerokie, dając uczniom namacalne uznanie. Niestety, jeśli zamiast brać udział w dodatkowych kursach z innego przedmiotu, aby uzyskać kolejny kierunek, weźmiesz udział w kilku zaawansowanych kursach ze swojego jedynego kierunku, uczysz się równie dużo, ale nie otrzymasz certyfikatu, który to udowodni.

Ale szkoły magisterskie zazwyczaj preferują głębię, ponieważ to właśnie robisz na studiach magisterskich - zagłębianie się w granice badań z jednego przedmiotu - i rozpoczynanie tego procesu jako student zarówno pokazuje właściwe podejście, jak i daje ci głowę start.

Jedynym możliwym wyjątkiem od tego ogólnego postrzegania byłyby obszary badawcze, które są z natury interdyscyplinarne. Istnieją niszowe stanowiska, zarówno w badaniach naukowych, jak i przemyśle, na których wysoko cenione są osoby, które potrafią „tłumaczyć” między zwykle dość różnymi dyscyplinami i pomagać w integracji między nimi. Widziałem to szczególnie w inżynierii, ale jest kilka interesujących powiązań nawet w rzeczach takich jak filozofia z neurologią lub matematyka z historią. W niektórych przypadkach te krzyżówki stają się zalążkami zupełnie nowych kierunków studiów, ponieważ odkrywamy nowe połączenia, a tym samym możliwość nowych specjalizacji.

Jeśli chcesz, aby było to postrzegane jako atut, a nie postrzegane ryzyko , pomaga, jeśli szerokiemu dyplomowi towarzyszy wyraźne skupienie się i zainteresowanie interdyscyplinarnym tematem badawczym, który łączy obszary studiów. Dowiedz się, jakie badania są prowadzone w pokrywających się obszarach zainteresowań i znajdź program dla absolwentów, w którym tego rodzaju badania są prowadzone. Właściwy obrót i pozaszkolne przygotowanie może zmienić wrażenie z „profesjonalnego studenta niepewnego tego, czego się uczyć” na „skoncentrowaną osobę, która chce realizować wymagającą i wyjątkową, interdyscyplinarną karierę naukową”.

Odpowiedzi Jima Belka i Henry'ego są całkiem dobre. Z pewnością zgadzam się, że wymagana praca na zajęciach to minimalny zestaw umiejętności niezbędnych do odniesienia sukcesu w danej dziedzinie, a ta głębia jest ważna, aby ją zdobyć i przekazać. Nie zgadzam się jednak z tym, że inne odpowiedzi kładą nacisk na bardziej zaawansowane zajęcia jako sposób na osiągnięcie głębi. To z pewnością w porządku, ale myślę, że ważniejszą drogą są badania . Gdybym zobaczył aplikację na studia podyplomowe od kogoś z trzema specjalizacjami, ale niewielkim doświadczeniem naukowym, zastanawiałbym się: „dlaczego, jeśli ta osoba jest tak mądra i ma tak dużo czasu, czy nie zagłębia się w badania?”

Są ku temu dwa powody. Po pierwsze, dzięki badaniom naukowym naprawdę dowiadujesz się, czym jest współczesna nauka , a to zupełnie różni się od zajęć na zajęciach - jest trudniejsza, bardziej otwarta i (moim zdaniem) bardziej ekscytująca. Po drugie, szkoła magisterska dotyczy badań, a najczęstszym „trybem niepowodzenia”, jaki widzę wśród nowych absolwentów, jest niezdolność do przejścia ze studenta na bycie naukowcem. Badania na poziomie licencjackim i robienie tego dobrze pokazuje, że możesz dokonać tej zmiany.

Wielu studentów uniwersytetu, szczególnie tych, dla których tata & płaci rachunek, często nie mają pojęcia, co chcą robić, ale lubią „życie studenckie”. Dlatego uczęszczają na wiele kursów z różnych dziedzin, mając nadzieję, że coś im się spodoba, a jednocześnie umożliwi im dalsze cieszenie się dobrym życiem bez zmartwień.

Ponieważ szkoła jest intensywnie skoncentrowana, ten rodzaj dyletantyzmu nie robi wrażenia na absolwentach rekrutacji.

Dodając do innych doskonałych odpowiedzi: często jest to wynikiem osobistego doświadczenia . Chociaż może nie być to statystycznie poprawne, pojawiło się w systemie akademickim w moim kraju (w rzeczywistości w więcej niż jednej dyscyplinie; ale nie na wielu kierunkach; do doktoratu) zauważyłem więcej studentów studiów magisterskich, którzy nie traktują poważnie studiują i nie realizują żadnych specjalizacji na poważnie niż na odwrót. Chociaż, szczerze mówiąc, istnieje korelacja między tym wrażeniem a tym, czym właściwie są kierunki i czym główni ludzie chcą kontynuować. Tak więc nie spotkałem się z wieloma kierunkami z prawa i psychologii, które uważałem wysoko w porównaniu z czystymi psychologami lub prawnikami / prawnikami Lekarze. X + biznes dla różnych wartości X - doświadczenie wzbudziło we mnie podejrzenia co do tego wyboru. Lub, na przykład, dwa kierunki matematyczne + CS, które spotkałem, są zazwyczaj matematykami, którzy radzą sobie dobrze w teorii Comp Sci, ale nie tak dobrze (lub słabo) jako skuteczni programiści.